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Al Finalizar Esta Unidad El Profesor Participante Estará En Condiciones De: Extrapolar La Características Del Aprendizaje Activo Al Subsector De Aprendizaje En El Que Él Se Desempeña, Considerando La Variable: Aprender En Una Lengua No Materna. |
Unidad I: Aprendizaje Activo Y Enseñanza En Una Segunda Lengua. 1. Desafíos Para El Profesor, Dificultades (Orígenes De Las Mismas), Ritmos Y Estilos De Aprendizaje. 2. Desde La Óptica Del Aprendizaje En Una Segunda Lengua: Diferencias Entre El Aprendizaje Significativo Y El Aprendizaje Memorístico Que Promueve La Clase Lectiva Tradicional. 3. Rol De Las Actividades En El Paradigma "Hacer Para Aprender". |
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Al Finalizar Esta Unidad El Profesor Participante Estará En Condiciones De: Organizar, Guiar Y Evaluar Actividades De Aprendizaje Activas Y Participativas, Que Promuevan Aprendizajes Significativos En Una Segunda Lengua. |
Unidad Ii: Actividades De Aprendizajes Activas Y Participativas Que Promuevan El Aprendizaje Significativo En Una Segunda Lengua. 1. Importancia De Los Juegos Didácticos Par El Apoyo Del Logro De Aprendizajes Significativos, En Una Segunda Lengua. 2. Técnicas Periodísticas Para Lograr Aprendizajes En La Sala. 3. Internet Como Fuente De Información, Recomendaciones Para Su Uso En El Logro De Los Aprendizajes 4. Método De Proyecto: Características. . Partes Del Diseño De Un Proyecto, En El Contexto De Sala De Clases: Objetivos, Actividades, Conograma, Presupuesto. 5. Características Que Debe Tener Una Visita A Terreno, Guiada Por El Profesor (Hablanda En Una Segunda Lengua). 6. Características Del Uso Del Computador Para Lograr Aprendizajes: Planificación Del Trabajo, Evaluación Del Proceso: Cómo Se Guía La Observación, Cómo Se Podrían Evaluar Los Aprendizajes Logrados. 7. Características Generales De La Evaluación De Los Aprendizajes Logrados En Actividades De Tipo Colaborativo-Participativo. |
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