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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Comprender Los Fundamentos Del Bachillerato Internacional (I.B.), El Marco Curricular De Los Programas De Educación Primaria Internacional.(Pep), De .Educación Intermedia (Pai) Y Del Programa Diploma (Dp). |
Unidad 1: Características Del Bachillerato Internacional (Ib) Relatora: Patricia Neira 1. Fundamentos De La Enseñanza De Los Programas Del Bachillerato Internacional. 2. Marco Curricular, Estructuración Y Enfoques Evaluativo, Del Programa De Educación Primaria Internacional.( Pep ). 3. Marco Curricular, Estructuración Y Enfoques Evaluativos Del Programa De Educación Intermedia (Pai). 4. Características Del Programa Diploma (Dp) |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Comprender Las Características Generales De Las Situaciones Educativas Que Incentivan Procesos Cognitivos Como El Análisis, La Metacognición Y La Transferencia; Habilidades De Pensamiento Que Son Un Medio Para La Enseñanza De Los Programas Del I.B. |
Unidad 2: Desarrollo De Habilidades De Pensamiento: Un Medio Para La Enseñanza De Los Programas Del I.B. Tres Grupos, Organizados Por Niveles: Pre Escolar, Básica Y Media Con Dos Relatores Cada Uno: Ricardo Quiroga, Loreto De Tezanos, Andrea Edwards, Sergio Maureira, Cecilia Sotomayor, María Paz Garretón 1. Competencias, Habilidades Y Destrezas Básicas Para El Logro De Los Aprendizajes Que Exige El I.B. 2. Enfoque De Las Operaciones Cognitivas: Resolución De Problemas, Pre - Requisitos Del Pensamiento, Funciones Cognitivas 3. Características Generales De Las Situaciones Educativas Que Incentivan Procesos Cognitivos Como El Análisis, La Metacognición Y La Transferencia. |
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Al Finalizar Esta Los Participantes Estarán En Condiciones De: Reconocer Las Características De La Enseñanza - Aprendizaje Por Proyectos Y Valorarla Como Una Fuente Para Introducir Cambios De Enfoques Metodológicos En El Marco Curricular Que Exige El I.B. |
Unidad 2: El Aprendizaje Por Proyectos: Un Camino Para Introducir Cambios De Enfoques Metodológicos, En El Marco Curricular Del I.B. Tres Grupos, Organizados Por Niveles: Pre Escolar, Básica Y Media Con Dos Relatores Cada Uno: Ricardo Quiroga, Loreto De Tezanos, Andrea Edwards, Sergio Maureira, Cecilia Sotomayor, María Paz Garretón 1. Proyectos De Trabajo Y Aprendizaje Autónomo 2. Tipificación De La Comunicación Y La Organización Para El Desarrollo De Un Trabajo Grupal Colaborativo Y Productivo. 1. Partes Del Diseño De Un Proyecto, En El Contexto De Sala De Clases: Metas, Objetivos, Actividades, Cronograma, Presupuesto 2. Formas De Organización De Los Recursos Humanos Que Participan En Un Proyecto 3. Técnicas E Instrumentos Para Supervisar Y Evaluar El Desarrollo Y Los Logros De Un Proyecto Cierre Del Seminario: Desafíos Metodológicos Derivados De I.B. Relatora: Carolina Fernández 1. Resumen De Los Desafíos A Que Se Ven Enfrentados Los Educadores Para Lograr Una Mayor Coherencia Entre Su Metodología De Enseñanza Y El Programa Del Diploma Impartido En Tercero Y Cuarto Medio. |
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