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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De Identificar Los Elementos Básicos Que Ayudan Al Profesor-Mediador En El Logro De Cualquier Aprendizaje Significativo Que Pretenda Que Logren Sus Estudiantes Y La Función Didáctica Del Profesor Mediador De Los Aprendizajes Escolares. |
Unidad I: Antecedentes Para La Mediación De Aprendizajes Relatora: Asmara Ramírez Giannini 1. El Esquema De Funciones Cognitivas Y Operaciones Mentales De Los Estudiantes: Elementos Básicos Que Ayudan Al Profesor-Mediador En El Logro De Cualquier Aprendizaje Significativo. 2. Comprensión O Configuración Mental Que Opera Frente Al Aprendizaje De Contenidos Religiosos 3. La Función Didáctica Del Mediador De Aprendizajes Religiosos: Sondear La Madurez Del Alumno Y Los Pasos Hacia Su Total Implicación Y Autonomía. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes, En El Contexto De La Mediación De Los Aprendizajes En El Aula, Estarán En Condiciones De Reconocer Los Factores Relacionados Con La Maduración Escolar Que Inciden En El Aprendizaje, Las Tareas Fundamentales Del Profesor-Mediador Y Algunas Alternativas Para La Presentación Y Elaboración De Los Contenidos De Enseñanza. |
Unidad Ii: Mediación Y Enseñanza Religiosa Relatores: Asmara Ramírez Giannini, Rodolfo Andaur Zamora 1. Factores Relacionados Con La Maduración Escolar Que Inciden En El Logro De Cualquier Aprendizaje Mediado. 2. Tareas Fundamentales Del Profesor-Mediador: A. Motivar E Implicar Al Educando En Las Metas De Aprendizaje Que Es Capaz De Conseguir Con La Ayuda Del Mediador. B. Seleccionar Los Nuevos Contenidos En Relación Con Los Conocimientos Previos Del Alumno, Con Sus Capacidades Y Sus Potencialidades. C. Considerar Que La Dosis, Dificultad Y Novedad De Los Nuevos Aprendizajes Inciden En El Logro De Los Objetivos De Enseñanza. 3. Modalidades Más Pertinentes Para La Presentación Y Elaboración De Los Contenidos De Carácter Religioso: Verbal, Escrita, Pictórica, Simbólica, Diagramas, Esquemas, Cuadros, Gráficas. |
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