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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De Comprender Los Mecanismos Anatomofuncionales Y Neurobiológicos, Cognitivos Y Ambientales Que Permiten El Desarrollo Del Lenguaje Oral. |
Unidad 1: Mecanismos Que Permiten El Desarrollo Del Lenguaje Oral 1. Funciones Del Cerebro En La Comunicación Oral: A. Vía Aferente B. Audición C. Vía Eferente D. Órganos Orofaciales 2. Elementos Cognitivos Involucrados En El Desarrollo Del Lenguaje. 3. Rol E Importancia De Los Estímulos Recibidos Desde El Entorno. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De Comprender Las Características De Los Diferentes Estadios Del Desarrollo Lingüístico De Las Personas Que Presentan Diferentes Niveles De Discapacidad Intelectual. |
Unidad 2: Desarrollo Lingüístico De Las Personas Con Discapacidad Intelectual 1. Desempeño Comunicativo En Personas Con Discapacidad Intelectual Leve. 2. El Desarrollo Comunicativo De Las Personas Que Presentan Discapacidad Intelectual Moderada. 3. Desarrollo Del Lenguaje En Personas Con Discapacidad Intelectual Severa. 4. Características Del Lenguaje De Las Personas Que Presentan Discapacidad Intelectual Profunda. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De Implementar, De Manera Sistemática, En Su Trabajo Con Alumnos Con Discapacidad Intelectual Leve Y Moderada Estrategias De Estimulación Focalizadas En Las Diferentes Áreas Del Lenguaje. |
Unidad 3. Estrategias De Estimulación Focalizada En Las Diferentes Áreas Del Lenguaje. 1. Estrategias De Enseñanza Para Estimular, En Alumnos Con Discapacidad Intelectual Leve Y Moderada: A. Habilidades Fonético-Fonológicas. B. Habilidades Semánticas C. Habilidades Morfosintáctica D. Habilidades Pragmáticas Y Narrativas 2. Materiales Didácticos Del Entorno Que Sirven Para Apoyar La Estimulación En La Sala De Clases. 3. Un Modelo ¿ Tipo Para Planificar La Estimulación. 4. Instrumentos Más Apropiados Para Evaluar Y Hacer El Seguimiento Del Desarrollo De Las Habilidades Lingüísticas En Alumnos Con Discapacidad Intelectual Leve Y Moderada |
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