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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Habrán Comprendido El Rol, Importancia Y Aportes Del Juego Y Las Actividades Recreativas Para El Aprendizaje De La Función Simbólica, El Desarrollo Del Pensamiento Lógico Y El Sentido Espacial, En El Contexto Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De La Matemática |
Unidad 1: Aprendizaje Matemático Y Recreación. 1. El Niño Y El Juego 2. Rol, Importancia Y Aportes Del Juego Y Las Actividades Recreativas En El Proceso De Enseñanza De La Matemática 3. Características Generales De Los Juegos Y Actividades Recreativas Que Apoyan El Aprendizaje De La Función Simbólica, El Pensamiento Lógico, El Desarrollo Del Sentido Espacial. |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Guiar El Aprendizaje De La Geometría Con Material Concreto, Juegos, Actividades Recreativas Y La Resolución De Problemas Geométricos. |
Unidad 2: Geometría Recreativa 1. Conceptualización Del Aprendizaje Geométrico 2. Desarrollo Del Pensamiento Geométrico. 3. Importancia Del Juego Y Actividades Recreativas En El Aprendizaje Geométrico 4. Importancia Y Características Del Material Didáctico En La Enseñanza De La Geometría. 5. Ejemplos De Problemas Geométricos. 6. Estrategias Generales Y Específicas Para Resolver Problemas Geométricos. 7. La ¿Visualización¿ En La Resolución De Problemas Geométricos. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán Capacitados Para: Enseñar Fracciones Aplicando Material Concreto, Algoritmos Y El Modelo ¿Parte-Todo¿ Para La Resolución De Problemas Con Números Fraccionarios. |
Unidad 3: Fracciones Y Modelo ¿Parte-Todo¿ Aplicado En La Representación De Los Algoritmos 1. Conceptualización De Números Fraccionarios. 2. Expresión Fraccionaria: Actividades Y Recursos Didácticos Para Su Aprendizaje 3. Comparación De Números Fraccionarios Y Relaciones De Orden Y Equivalencia Entre Ellos. 4. Relaciones De Entre Números Fraccionarios: Amplificación Y Simplificación. 5. Construcción Del Conjunto Q+. 6. Operatoria Con Números Fraccionarios: A. Conceptualización Y Significado De Las Fracciones Aritméticas. B. Algoritmos De La Adición Y La Sustracción De Números Fraccionarios. C. Algoritmos De La Multiplicación Y De La División De Números Fraccionarios 7. Modelo ¿Parte-Todo¿ Aplicado En La Representación De Los Algoritmos. 8. Estrategias Generales Y Específicas Para Resolver Problemas Con Números Fraccionarios. 9. La ¿Visualización¿ En La Resolución De Problemas. 10. El Modelo ¿Parte-Todo¿ En La Resolución De Problemas Con Números Fraccionarios. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán Capacitados Para: Enseñar Las Cuatro Operaciones Matemáticas Básicas Aplicando Material Concreto, Algoritmos Y El Modelo ¿Parte-Todo¿ ¿ En La Resolución De Problemas Aditivos Y Multiplicativos. |
Unidad 4: Modelo Del Método ¿Parte-Todo¿ Y Las 4 Operaciones 1. Conceptualización Y Sentido De Las Cuatro Operaciones. 2. Experiencias Previas Para La Conceptualización De Las Operaciones Básicas De La Aritmética. 3. Situaciones Aditivas Para La Conceptualización De La Adición Y La Sustracción, Y Combinaciones Básicas Aditivas Y Multiplicativas. 4. Material Concreto En El Aprendizaje De Las Cuatro Operaciones: Ventajas, Desventajas, Requisitos, Sugerencias Para Su Elección Y Uso. 5. Algoritmos De Las Cuatro Operaciones: A. Sistema De Numeración. B. Propiedades De Las Operaciones Base. C. Algoritmos Para La Adición Y La Sustracción. D. Algoritmos Para La Multiplicación Y División 6. Aplicación Del Modelo ¿Parte-Todo¿ En La Resolución De Problemas Aditivos Y Multiplicativos. 7. Análisis Del Modelo ¿Parte-Todo¿ Y Ventajas Que Aporta A La Resolución De Problemas De Operatoria. |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Incentivar En Sus Estudiantes El Desarrollo Del Pensamiento Lateral A Través De Problemas Y Juegos De Ingenio Y Lógica. |
Unidad 5: Resolución De Problemas Basados En El Pensamiento Lateral 1. Conceptualización, Características, Desarrollo De Pensamiento Lateral 2. Estrategias De Aprendizaje-Enseñanza Generales Y Específicas Que Tienden Al Desarrollo Del Pensamiento Lateral En El Contexto Del Aprendizaje 3. Problemas De Ingenio, Características De Los Que Son Aplicables En Egb: Cuadrado Mágico, Tangram, Origami, 142857, Juego Del Oso, Timbiriche O Juego De Los Cuadraditos, Poliformas. 4. Problemas Y Juegos De Lógica: A. Juegos Simétricos Y Asimétricos B. Juegos De Suma Cero Y De Suma No Cero C. Juegos Cooperativos D. Simultáneos Y Secuenciales E. Juegos De Información Perfecta |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Introducir A Sus Estudiantes En El Aprendizaje Inicial Del Álgebra. |
Unidad 6:Introducción Al Álgebra En Educación Básica 1. Integración Del Modelo Matemático Al Álgebra. 2. Utilización De Letras Como Números. 3. Simplificación De Expresiones Algebraicas. 4. Resolución De Problemas Algebraicos A Nivel Inicial Referidos A: A. Orden De Las Operaciones B. Propiedades De La Igualdad C. Leyes De La Igualdad D. Leyes De La Desigualdad E. Regla De Los Signos |
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