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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Comprender La Importancia De Una Propuesta De Marco Curricular Para La Educación Matemática Inicial; Y, Las Características Generales Del Desarrollo Del Pensamiento De Los Niños De Educación Parvularia |
Unidad 1: Educación Matemática Inicial 1. Introducción: Importancia De Una Propuesta De Marco Curricular Para La Educación Matemática En La Educación Parvularia. 2. Características Generales Del Desarrollo Del Pensamiento De Los Niños En Educación Parvularia: Características, Etapas. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Caracterizar Estrategias Para Estimular El Pensamiento Lógico Y De Relación |
Unidad 2: Estrategias Para El Desarrollo Del Pensamiento Lógico Y De Relación 1. Pensamiento Lógico Y De Relación. 2. Características Generales De Estrategias De Enseñanza Para El Aprendizaje De Aspectos Cualitativos De La Matemática 3. Sugerencias De Actividades Para Sistematizar Lo Que Los Niños Han Aprendido |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Identificar Estrategias De Enseñanza Para Estimular El Desarrollo Del Pensamiento Cuantitativo. |
Unidad 3: Estrategias Para El Desarrollo Del Pensamiento Cuantitativo 1. Características Generales De Las Estrategias De Enseñanza Para El Aprendizaje De Los Números 2. Claves Para La Utilización De: Materiales Para Relaciones; Juegos De Contra; Juegos De Composición Y Descomposición Del Número. 3. Sugerencias De Actividades Para Sistematizar Lo Que Los Niños Han Aprendido |
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