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1. Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Fundamentar Las Orientaciones Metodológicas De Los Neuvos Programas De Estudio Del Sector Curricular Matemática Del Primer Ciclo De Educación Básica. |
Unidad 1: Orientaciones Metodológicas De Los Programas Nb1 - Nb2 Subsector. 1. El Aprendizaje, La Meta Esperada. 2. La Estructuración En Torno A Ejes, Un Camino Metodológico. 3. Las Unidades De Aprendizaje: Propuesta Didáctica Integradora De Aprendizajes Esperados Y Actividades Genéricas De Los Ejes Del Subsector A Traves De La Resolución De Problemas. 4. Presencia De Los Oft En Los Contenidos, Aprendizajes Esperados Y Actividades Genéricas. |
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2. Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De : Reconocer Las Características De Los Actuales Requerimientos A Su Trabajo Con Sus Estudiantes: Importancia De La Metacognición, El Trabajo Colaborativo, El Desarrollo De Nuevas Competencias E Importancia De La Evaluación Formativa |
Unidad 2: Qué Es Un Problema En Matemática. 1. Conceptualización De "Problema" En Matemática. 2. Análisis De La Disposición Del Estudiante Para Tomar La Responsabilidad De Resolver Un Problema Propuesto. 3. Análisis De La Diversidad De Procedimientos Para La Solución De Un Problema. 4. La Pertinencia De Los Resultados Con El Problema Planteado Y Sus Soluciones Al Problema. 5. Planteo De Preguntas Que Se Pueden Generar Del Problema Resuelto. 6. Metacognición, Trabajo Colaborativo, Desarrollo De Nuevas Competencias E Importancia De Evaluación Formativa, En La Resolución De Problemas. |
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