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📘 Estrategias De Enseñanza Para La Iniciación A La Lectura En Educación

Información del Curso

Área / EspecialidadEducación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)
InfraestructuraSalón Con Una Testera Para Tres Expositores Y Locaciones Para 85 Personas.
Equipamiento.Micrófono Inalámbrico .Data Show .Computador .Telón Micrófono De Sobremesa
Asistencia100
Fecha de procesamiento2025-10-28 01:36:07

Objetivos Específicos

Objetivo Contenido Horas Teóricas Horas Prácticas Horas E-learning
1 Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De Identificar Las Características De Los Métodos Fónico, Global Y Constructivista, Que Se Aplican Para La Enseñanza De La Lectura Unidad 1: Métodos Para La Enseñanza De La Lectura Relator Hno. Rodolfo Andaur Zamora 1. El Lenguaje Formal Y La Lectura Se Aprenden Observando E Imitando A Los Adultos Expertos. 2. Métodos Más Relevantes De Enseñanza De La Lectura: A. El Método Fónico B. El Método Global C. El Método Constructivista 3 0 0
2 Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Habrán Comprendido Las Características, Efectos Y Relevancia Que Tienen Para Iniciar En La Lectura, A Los Niños De Educación Preescolar Y 1º Y 2º Año De Educación Básica, Un Entorno Letrado, La Lectura Modélica, Los Contenidos De Los Textos Que Se Trabajan En El Aula, La Participación De Los Estudiantes Y La Participación De La Familia Unidad 2: Prácticas Más Recurrentes Para Desarrollar La Comprensión Lectora A Partir De En Educación Parvularia Y Nb 1 Relatora Sra. Rosa Miranda Aravena 1. Entorno Letrado: Importancia Del Contenido De Los Textos, El Tipo De Letra, Tamaño, Colores, Ubicación; Y, Ejemplos De Su Uso Didáctico En Educación Parvularia Y Nb1 2. Importancia Y Principales Características De La Lectura Modélica De Cuentos Y Otros Textos Adecuados A La Edad De Los Estudiantes. 3. Ejemplos De Textos Para El Trabajo En El Aula, Características Básicas De Los Textos A Socializar, Dinámicas Para Su Uso Y Motivación Del Placer De Leer. 4. Prácticas Y Énfasis Para El Trabajo Y Participación De Los Estudiantes En Cada Clase: A. Invitar A Los Niños A Interrogar Colectivamente Variados Textos. B. Trabajar Diariamente El Manejo De La Lengua Y Los Conocimientos Sobre La Misma, En El Marco De Un Texto Que Le Dé Sentido. C. Invitar A Los Niños A Producir, Colectiva E Individualmente, Variados Textos D. Abrir Espacios Para Que Los Niños Se Autoevalúen Y Se Evalúen Interactivamente De Acuerdo A Criterios Explícitos: Evaluar Para Aprender. 5. Enseñar A Las Familias De Los Estudiantes Estrategias Simples Que Contribuyan Al Desarrollo Del Lenguaje Escrito De Sus Hijos. 9 0 0

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