| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Partuicipantes Estaran En Condiciones De : Comprender Los Paradismas Del Aprendizaje-Enseñanza Conductista Y Constructivista Y Relacionarlos Con La Reforma Educacional. |
Unidad 1: Factores Que Estan Determinando La Enseñanza Y Aprendizaje. 1.-Comparación Entre Los Paradigmas De Aprendizaje Enseñanza Conductista Y Constructivista. 2.-Propositos De La Reforma Educacional. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarn Encondiciones De: Distinguir Las Diferencias Entre Metodología ,Método, Tecnicas, Estrategias Y Actividades De Enseñanza, Y Cómo Las Estrategias Para Conducir El Aprendizaje Son Las Que Determinan Las Innovaciones Curriculares. |
Unidad 2: Conocimientos Previos Para Mejorar Las Estrategias Metiodlogicas: 1.-Distinciones Entre: Metodología, Método, Tecnicas,Estrategias Y Actividades. 2.-Interrelaciones Entre :Estrategias De Aprendizaje,Conducción Del Aprendizaje E Innovación Curricular. |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estaran En Condiciones De: Comprender Las Relaciones Que Hay Entre Sus Estrategias De Aprendizaje-Enseñanza Con Una Mejor Y Mayor Comprension Lectora De Sus Alumnos, |
Unidad 3: Estrategias Metodologicas Para Mejorar La Comprensión Lectora: 1.-El Metodo Teorico Practico Equilibrado O Integrado,Para El Deasrrollo Del Lenguaje Oral Y Escrito. 2.-Aprendizaje De La Lectura, Visión Panoramica De Los Aprendizajes Que Se Espera Lograr Al Finalizar Cada Ciclo. 3.-Tres Momentos De La Lectura:Desarrollo De Estrategias Metodologicas Antes, Durante Y Después De Leer Un Texto. 4.-Desarrollo De Destrezas De Decodificación Asociadas A La Comprensión Lectora. 5.-Ervaluación Autentica De Los Avances En La Comprensión Lectora. |
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