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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Caracterizar Las Distintas Teorías Del Aprendizaje, Relacionándolas Con Su Práctica Educativa. |
Unidad 1: Teorías Del Aprendizaje Y Práctica Educativa. 1. Conceptualización De La Inteligencia Desde Las Diferentes Perspectivas Teóricas, Que Sustentan Las Diferentes Definiciones Curriculares. A. Enfoque Conductista B. Enfoque Psicométrico C. Propuesta Del Dr. Feuerstein D. Las Inteligencias Múltiples De Gardner |
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Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Identificar Los Procesos Cognitivos Implicados En La Adquisición De Contenidos, En El Contexto Del Aprendizaje Escolar. |
Unidad 2: Enfoques Y Modelos Explicativos De Los Procesos De Pensamiento En El Contexto Del Aprendizaje Escolar Y Su Relación Con Un Aprendizaje Mediado. 1. Análisis De Aprendizaje, Desarrollo Y Enseñanza, Y Su Relación En El Proceso De Adquisición De Habilidades Cognitivas. 2. Zona De Desarrollo Próximo Y Sus Implicancias En El Proceso De Aprendizaje 3. Modalidades De Desarrollo Cognitivo 4. Enfoques Sobre Los Procesos De Pensamiento: Modos De Razonamiento 5. Enfoque De Las Operaciones Cognitivas; Resolución De Problemas Y Pre - Requisitos Del Pensamiento; Funciones Cognitivas. 6. Relaciones Entre El Aprendizaje Mediado Y El Desarrollo De Las Habilidades De Pensamiento: Procesos Cognitivos Implicados En La Adquisición De Contenidos, En El Contexto Del Aprendizaje Escolar. |
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