| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Reconocer Los Paradigmas De La Propia Formación Y Su Influencia En El Modo De Ver La Realidad, Y Cómo Estos Que A Veces Son Un Impedimento Para La Necesaria Adaptación A Los Cambios. |
Unidad 1: Educación Para La Vida: Paisaje De Formación Y Convivencia. 1. Nuevos Paradigmas Y Modo De Ver La Realidad Que Condicionan La Convivencia En La Sociedad Contemporánea. 2. Adaptación Creciente A Los Cambios. 3. El ¿Arrastre¿ De Conductas Desde El ¿Paisaje De Formación¿ Y Su Influencia En La Situación Actual. |
4 |
0 |
0 |
| 2 |
Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Identificar Los Principios De Proactividad Y De Coherencia En Las Relaciones Interpersonales, Y Cómo Colaboran Para El Logro De Una Buena Convivencia. |
Unidas 2. La Coherencia En Las Relaciones Interpersonales 1. Conducta Proactiva Versus Conducta Reactiva. 2. La Fuente De La Agresividad En Las Relaciones Interpersonales. 3. El Principio De Coherencia. |
5 |
0 |
0 |
| 3 |
Al Finalizar Esta Unidad El Participante Estará En Condiciones De: Reconocer Los Elementos Que Facilitan La Comprensión Interpersonal Y Permiten Una Comunicación Eficaz Y Asertiva Que Se Oriente A Una Buena Convivencia Escolar |
Unidad 3. Comunicación, Trabajo En Equipo Y Convivencia. 1. Condiciones Para Una Comunicación Eficaz. 2. Bloqueadores De La Comunicación 3. Comunicación No Verbal Y Comunicación Empática. 4. Comunicación Responsable 5. Actitudes Que Favorecen O Dificultan El Trabajo En Equipo A. Características De Las Actitudes Convergentes Y Divergentes. B. Actitudes Que Favorecen O Dificultan El Trabajo En Equipo. 6. Rescate De Las Virtudes Personales Como Fuente De La Propia Autoestima Y La Superación De La Incomunicación Para Una Convivencia Armoniosa. |
6 |
0 |
0 |