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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Conocer La Implicancia De Los Procesos Genómicos, Epigenéticos Y Ambiente En La Enseñanza Y Aprendizaje. |
1. Neurodesarrollo: Genómica, Epigenética Y Ambiente. - El Concepto De Plasticidad Cerebral Y Su Relación Con El Proceso De Escolarización - Inteligencia Cognitiva: Talentos Innatos Al Servicio Del Aprendizaje Por Experiencia, Talentos Al Servicio Del Aprendizaje Conceptual Y Su Relación Con El Proceso De Escolarización. |
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2. Comprender Las Funciones Ejecutivas Desde Una Perspectiva Neuropsicológica Y Su Desarrollo En Las Etapas Pre-Escolar Y Escolar. |
2. Desarrollo De Funciones Ejecutivas. - Recursos De Administración Cognitiva - Las Habilidades Psicolingüísticas Y Su Relación Con El Currículo Nacional. Aprendizaje Bilingüe. - Las Habilidades De Pensamiento Lógico Simbólico Y Lógico Espacial Y Su Relación Con El Currículo Nacional. Aprendizaje De Las Matemáticas. |
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| 3 |
3. Conocer Y Comprender La Aplicación De La Neurociencia En El Proceso De Inclusión Educativa. |
3. Neurociencias: Inteligencia Al Servicio De La Inclusión Educativa. - Las Dificultades De Aprendizaje Y Los Trastornos Del Aprendizaje. - Efectividad Docente Y Dificultades De Aprendizaje. |
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| 4 |
4. Conocer Un Programa De Detección E Intervención Del Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad (T.D.A.H) A Través De Una Mirada Sistémica. |
4. Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad (T.D.A.H), Una Nueva Mirada Sistémica. - Epidemiología. - Diagnóstico. - Tratamiento. |
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5. Conocer La Epidemiología Y Diagnóstico Del Trastorno Específico Del Lenguaje (T.E.L) Y Trastornos Generalizados Del Desarrollo (T.G.D) Por Medio De La Guía Clínica Minsal. |
5. Trastorno Específico Del Lenguaje (T.E.L) Y Trastornos Generalizados Del Desarrollo (T.G.D): Guía Clínica Minsal. - Detección De Señales De Alerta. - Diagnóstico. - Intervención Inicial. |
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