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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Al Finalizar Este Módulo Las Alumnas Y Alumnos: 1.1 Reconocerán La Vinculación De La Evaluación Con Los Aprendizajes Esperados. 1.2 Analizarán El Concepto De Evaluación, Distinguiendo Su Dimensión Cuantitativa Y Cualitativa. 1.3 Identificarán Las Perspectivas Actuales De La Evaluación En La Reforma Educacional. 1.4 Distinguirán Los Tipos De Evaluación Según Temporalidad, Funcionalidad Y Agentes Evaluativos. |
Módulo 1: Conceptualización Actual De La Evaluación 1. Evaluación Y Currículo 2. Concepto De Evaluación Y Enfoques Evaluativos. 3. El Reglamento Oficial De Evaluación En Los Niveles De La Educación Chilena. El Sistema De Evaluación Diferenciada Y Las Disposiciones Reglamentarias De Integración E Inclusión. 4. Evaluación Inicial, Formativa Sumativa. Heteroevaluación, Autoevaluación Y Coevaluación. Trabajo Grupal De Análisis De La Relación Evaluación-Currículo Desde Los Niveles Macro Hasta La Sala De Clases. |
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2. Al Término De Este Módulo Los Alumnos Y Alumnas: 2.1 Aplicarán Las Técnicas E Instrumentos Adecuados Según Objetivos De Aprendizaje. 2.2 Analizarán Las Cualidades De Un Buen Instrumento Evaluativo. 2.3 Distinguirán Entre Procedimiento, Situación E Instrumento Evaluativo. 2.4 Analizarán Y Diseñarán Los Procedimientos Evaluativos (Tradicionales Y No Tradicionales) Utilizados En El Campo Educativo. 2.5 Detectarán Los Indicadores Y Fuentes De Error En La Construcción Y Aplicación De Instrumentos Evaluativos. |
Módulo 2: Diseño, Construcción Y Administración De Instrumentos Evaluativos 1. Formas De Evaluación En El Proceso Educativo: 2. Requisitos Y Características Del Proceso Evaluativo: Validez, Confiabilidad, Practicabilidad Y Objetividad. 3. Diferencias Entre Procedimiento, Situación E Instrumento Evaluativo. 4. Procedimientos Evaluativos Utilizados En El Campo Educativo: * Procedimientos De Pruebas: Orales Y Escritas (Tipos De Ítemes). * Procedimientos De Observación: Registro Anecdótico, Lista De Cotejo, Escala De Apreciación. * Procedimientos No Tradicionales: Rúbricas, Cuestionario, Autobiografía, Portafolio, Contrato, Kpsi. 5. Indicadores Y Fuentes De Error En La Construcción Y Aplicación De Pruebas. 6. Criterios Y Consideraciones Prácticas En El Diseño De Una Prueba. 7. Procedimiento Para La Construcción De Instrumentos Evaluativos. Trabajo Grupal De Análisis De Instrumentos Evaluativos Trabajo Grupal De Diseño Y Construcción De Instrumentos Evaluativos Aplicables A Diversas Situaciones De Aprendizaje. |
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3. Al Término De Este Módulo Los Alumnos Y Alumnas: 3.1 Distinguirán La Naturaleza De Las Diversas Dimensiones Del Aprendizaje (Intelectuales, Procedimentales Y Actitudinales) 3.2 Distinguirán La Naturaleza De Las Diversas Habilidades A Evaluar (Cognitivas, Motoras Y Afectivas) 3.3 Conocerán E Identificarán Las Diversas Habilidades Cognitivas De Acuerdo A Una Categorización Estándar. |
Módulo 3: Evaluación De Las Dimensiones De Los Aprendizajes Y De Los Diversos Tipos De Habilidades. 1. Los Instrumentos Evaluativos Y Las Dimensiones Del Aprendizaje. 2. Los Instrumentos Evaluativos Y Los Diversos Tipos De Habilidades. 3. La Taxonomía De Habilidades Cognitivas De Bloom - Anderson. Trabajo Individual De Análisis Y Construcción De Ítems Evaluativos Aplicables A Diversos Tipos De Habilidades Y Dimensiones Del Aprendizaje. |
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4. Al Término De Este Módulo Los Alumnos Y Alumnas: 4.1 Podrán Determinar Calificaciones A Partir De Procedimientos Y Fórmulas Establecidas. 4.2 Seleccionar Las Escalas De Notas Y Los Niveles De Exigencia De Acuerdo A Las Situaciones Curriculares De Aprendizaje Y Reglamentarias Del Proceso Educativo. |
Módulo 4: Evaluación Y Calificación 1. Enfoques Evaluativos: Psicométrico Y Edumétrico. 2. Sistemas De Calificación: Criterio Absoluto, Relativo Y Mixto. 3. El Cálculo De Las Calificaciones: Principales Procedimientos Y Fórmulas. Trabajo Grupal De Construcción De Escalas De Evaluación Y Cálculo De Calificaciones. |
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