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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reconocer La Relevancia Del Eje De Lenguaje Verbal En El Marco De Los Programas Pedagógicos. |
1.1prácticas Pedagógicas En El Ámbito De Las Habilidades Lingüísticas. 1.2 Proceso De Diagnostico 1.3 Marco Curricular Vigente Y De Sus Instrumentos Curriculares. Mapas De Progreso Y Programas Pedagógicos En Relación Al Eje De Lenguaje Verbal.. 1.4 Desarrollo Del Taller Nº1 |
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.- Clarificar Conceptualizaciones Que Orientan El Desarrollo Del Lenguaje En La Primera Infancia. |
2.1 Caracterización Del Nivel De Atención De Cada Contexto, En El Eje De Lenguaje. (Conocimientos Previos Del Perfil Acerca De Los Logros Esperados De Los Grupos A Cargo, Para Contrastar Los Antecedentes Con Los Propuestos Por Los Instrumentos Curriculares Vigentes Para El Nivel). 2.2 Exposición Activo Dialógica De Los Aprendizajes Esperados Que Consideran Los Programas Pedagógicos Y Mapas De Progreso En El Eje De Lenguaje. 2.3 Análisis Los Aprendizajes Esperados Y Los Contenidos Asociados En El Eje De Lenguaje, Presentes En Los Programas Pedagógicos. 2.4 Desarrollo Del Taller Nº2 |
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Relacionar Las Orientaciones Pedagógicas Del Marco Curricular Vigente, En El Ámbito Del Lenguaje, Con El Diseño De Una Unidad Pertinente A Su Nivel Educativo. |
1identificación Y Registro De Los Diferentes Componentes Curriculares Para Planificar Una Unidad Didáctica En El Eje De Lenguaje. 3.2descripción Y Experimentación De Las Estrategias Didácticas Para El Eje De Lenguaje, Con Uso De Material Concreto En Estaciones Específicas. 3.3 Desarrollo De Unidad De Lenguaje |
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