| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Conocer El Origen Y El Concepto Fundamental De La Ontología Del Lenguaje. |
Introducción A La Ontología Del Lenguaje: El Observador: Paradigmas Y Percepción. Fenómeno Y Explicación En El Aula |
1 |
0 |
0 |
| 2 |
Identificar Los Paradigmas Institucionales. |
Paradigmas: Nuestra Cultura Organizacional. Diagnóstico En Base A Afirmaciones. Aprendizaje Vs. Enseñanza. |
1 |
0 |
0 |
| 3 |
Reconocer Los Impedimentos Para Que El Aprendizaje Ocurra |
Los Enemigos Del Aprendizaje |
1 |
0 |
0 |
| 4 |
Distinguir La Complejidad Y El Poder Del Lenguaje En La Educación |
La Coherencia Del Lenguaje En El Acto Educativo. Las Afirmaciones: Describen La Realidad. Las Declaraciones: Transforman La Realidad. Los Juicios: Limitan O Dan Poder Al Estudiante. La Confianza: Para Escuchar. La Autoridad: Para Enseñar. Las Evaluaciones: Para Mejorar. |
1 |
1 |
0 |
| 5 |
Las Distinciones Y Habilidades Para Generar Un Colegio Que Aprende. |
Actos De Habla Para Una Docencia Efectiva (Oir/Escuchar; El Juicio Como Evaluación; Fundamentación De Juicios; El Juicio De Confianza) El Ciclo De La Acción (Estructura Ontológica Del Compromiso) |
2 |
1 |
0 |