| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Elaborar Procesos Cognitivos Y Psicolingüísticos En Lecto Escritura Inicial. |
¿ Literacidad Y Umbral Lector. ¿ Fases Del Aprendizaje Lector. ¿ Aprendizaje De Lectura En Educación Parvularia. ¿ Estrategias Pedagógicas Cognitivas. Taller: Taller Práctico, Producto Final Estrategias Para El Desarrollo De Literacidad En Ambiente Escolar. |
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3 |
0 |
| 2 |
Confeccionar Componentes De La Predicción Del Aprendizaje Lector |
¿ Bases Cognitivas Para El Desarrollo De Estrategias Psicopedagógicas. ¿ Estrategias Psicolingüísticas. Taller: Taller Práctico, Producto Final Definición De Estrategias Psicolingüísticas Y Psicopedagógicas. |
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3 |
0 |
| 3 |
Desarrollar Metodologías Que Apunten A La Conciencia Fonológica Como Zona De Desarrollo Próximo De La Lectura Inicial. |
¿ Segmentación Lingüística. ¿ Conciencia Fonológica ¿ Componentes De La Conciencia Fonológica. ¿ Conciencia Fonológica Y Lectura Inicial. ¿ Evaluación De La Conciencia Fonológica. Taller: Taller Práctico, Producto Final Definición De Niveles De Desarrollo De Conciencia Fonológica Y Estrategias Para Su Aplicación. |
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3 |
0 |
| 4 |
Elaborar Instrumentos Para La Comprensión De Metodologías En La Enseñanza De Lectura Y Escritura. |
¿ Enseñanza De La Lectura Y Escritura. ¿ Métodos En La Enseñanza De La Lecto- Escritura. ¿ Condiciones Necesarias Para El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura. ¿ Consideraciones En La Evaluación De La Lecto- Escritura. ¿ Organización Del Registro De Avance De Lecto-Escritura. Taller: Taller Práctico, Producto Final: Confección De Cuadernillo Con Especificaciones Y Consideraciones Técnicas De La Enseñanza De Lecto-Escritura. |
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