| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer Criterios Y Fundamentos Que Orientan La Construcción De Una Metodología Activa Y Participativa Al Servicio De Un Mejor Desarrollo Del Lenguaje Oral Y Escrito Del Alumnado. |
Aprendizaje Del Lenguaje Como Proceso De Construcción. La Mediación Docente Y Aprendizaje Significativo De La Expresión Escrita. La Comunicación Y El Lenguaje En El Proceso De Innovación Educativa |
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Discutir Y Relevar La Importancia De Las Habilidades Cognitivas Que Se Encuentran A La Base De Los Procesos De Comprensión Y Producción Del Lenguaje Oral Y Escrito. |
Los Procesos De Comprensión Y Producción Del Discurso Oral Y Escrito: Hablar, Escuchar, Leer Y Escribir. Teorías Cognitivas Que Sustentan El Aprendizaje Y La Enseñanza Del Lenguaje Oral Y Escrito. Habilidades Cognitivas Que Se Encuentran En La Base De Los Procesos De Comprensión Y Producción Del Lenguaje. |
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Conocer Y Experimentar Estrategias Metodológicas Que Ayuden A Alcanzar La Comprensión Y Producción Del Lenguaje Oral Y Escrito; Analizando La Importancia Y El Sentido De La Mediación Instrumental Para Un Mejor Desarrollo De Las Habilidades Lingüísticas En Alumnos Y Alumnos. |
Estrategias Metodológicas: Conceptualización Y Fundamentación De Su Importancia En El Quehacer Educativo. El Aprendizaje Cooperativo Y Contextual Como Eje Metodológico Para Mejorar La Comprensión Y Producción De Lenguaje. El Aprendizaje Estratégico En La Enseñanza Del Lenguaje: Estrategias Cognitivas Y Metacognitivas Como Favorecedoras Del Desarrollo Las Habilidades Lingüísticas En Alumnos Y Alumnas. Fundamentación Del Uso De Materiales Educativos En El Aula Y Su Inserción En La Planificación Educativa. Guías De Aprendizaje Y Juegos Educativos: Materiales Que Promueven El Desarrollo De Las Habilidades Lingüísticas. Diseño De Una Clase Usando Juegos Y Materiales Que Promueven El Desarrollo De Las Habilidades Lingüísticas. |
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Elaborar Materiales Educativos Que Favorezcan La Comprensión Y Producción Del Lenguaje Oral Y Escrito. |
Criterios E Indicadores En La Construcción De Materiales Educativos: Qué Son Y Cómo Se Formulan. Pasos En La Construcción Materiales Educativos. Diseño De Instrumentos Con Base En Los Indicadores Correspondientes A Los Aprendizajes Esperados. |
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Sistematizar El Análisis Y Conocimiento De Los Programas De Estudio Correspondiente Al Subsector De Educación Matemática En Primer Y Segundo Ciclo, Con El Objeto De Optimizar Su: Apropiación, Articulación Y Aplicación. |
Componentes Base De Los Programas De Estudio Del Subsector. Importancia Del Proceso De Construcción Secuenciada De Los Contenidos (Articulación) De Aprendizaje En El Subsector De Matemática En Todos Los Niveles Educativos. Orientaciones Actuales Que Presentan La Enseñanza De La Matemática En Los Ejes: Números, Operaciones, Formas Y Espacio Y Resolución De Problemas. |
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Conocer Y Compartir Estrategias Didácticas Para El Proceso Enseñanza - Aprendizaje Del Subsector Con El Objeto De Fortalecer La Competencia Y Práctica Docente. |
Orientaciones Y Desafíos Que Presenta La Enseñanza De La Matemática En El Eje Números. Relación Entre Los Aprendizajes Esperados Del Eje Números Con Las Habilidades Y Competencias Matemáticas A Desarrollar En Los Alumnos. Estrategias De Aprendizaje Que Permitan Abordar El Eje. La Problematización O Resolución De Problemas En El Eje Números. |
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Seleccionar Y Aplicar Estrategias Que Promuevan El Desarrollo De Habilidades Lógico Matemáticas En Los Alumnos, Referidas A Los Diferentes Contenidos De Aprendizaje Y Niveles Educativos. |
Orientaciones Y Desafíos Actuales Que Presenta La Enseñanza De La Matemática En El Eje Operaciones. Relación Entre Los Aprendizajes Esperados Del Eje Operaciones Con Las Habilidades Y Competencias Matemáticas A Desarrollar En Los Alumnos. Estrategias De Aprendizaje Para El Eje Operaciones. La Problematización En El Eje Operaciones. La Importancia De La Resolución De Problemas En La Organización De Un Currículum De Matemática. La Importancia De La Evaluación Como Herramienta Que Permite Dar Cuenta Del Estado De Avance Y Logro De Los Aprendizajes Esperados. |
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