| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Dominar Conceptos Asociados A La Convivencia Y Violencia Escolar. Analizar Críticamente Sobre Las Propias Prácticas Profesionales Respecto A Los Problemas De Convivencia Y Violencia Escolar. |
¿Convivencia Escolar ¿Tipos De Violencia Escolar. ¿Análisis De Las Racionalidades En Juego En Distintas Situaciones De Violencia Escolar. ¿Comunidades De Aprendizaje Y Estrategias De Contención, Formación Y Transformación Para Resolver Los Temas De Violencia. |
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6 |
0 |
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Analizar Situaciones Conflictivas De Convivencia Escolar, Aplicando La Herramienta De Investigación Protagónica Para Diagnosticar, Gestionar Y Proponer Estrategias Institucionales Para Mejorar La Convivencia. |
Investigación Docente Como Método De Formación Continua. Método De Investigación Protagónica: Objetivos Y Etapas. Escritura Pedagógica Y Registros Sobre La Práctica Docente. |
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0 |
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Aprender A Trabajar En Grupos Participativos Y Autorregulados, Siguiendo Los Vectores Del Trabajo Grupal: Pertinencia, Afiliación, Cooperación, Comunicación, Aprendizaje Y Telé. |
Teoría De Los Grupos Operativos Y Estilos De Coordinación No Directivos. Obstáculos Y Facilitadores De Aprendizaje Grupal. Vectores Del Aprendizaje Grupal. |
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0 |
| 4 |
Desarrollar Una Concepción De Aprendizaje Autónomo; Identificar Obstáculos Y Facilitadores En Sus Propios Procesos De Aprendizaje, A Fin De Generar Cambios En Su Práctica En Torno Al Tema De La Convivencia Y La Violencia Escolar. Identificar Obstáculos Y Facilitadores En Sus Propios Procesos De Aprendizaje. |
Concepto De Aprendizaje Para El Cambio En Las Instituciones Educativas. Evaluación En Los Talleres. Vectores Del Aprendizaje Grupal, Resistencias Y Estereotipos En Los Procesos De Aprendizaje. |
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