| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior) |
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| Infraestructura | Sala Equipada Para 32 Personas Con Pupitres Individuales Que Permitan Su Redistribución Para Trabajos En Pequeños Grupos, Con Aire Acondicionado, Iluminación, Ventilación, Acceso A Servicios Higiénicos, Mesa Y Silla Para Relator. Las Actividades Prácticas Se Realizaran Mediante Visita A Un Sector Urbano De La Región Metropolitana (Barrio Patronato). |
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| Equipamiento | Pizarra Acrílica Computador Con Teclado, Mouse Y Conexión A Internet Proyector Multimedia Con Control Remoto Y Telón Para Proyección |
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| Asistencia | 80 |
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| Fecha de procesamiento | 2025-10-27 18:37:21 |
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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Nociones De Espacio Geográfico Y Escala: 1. Diagnosticar Su Propio Modelo De Aprendizaje De Los Contenidos Geográficos En Aula. 2. Comprender Una Modalidad Innovadora De Aprendizaje Geográfico A Través De Las Nociones De Espacio Y Escala. 3. Aplicar Las Nociones A Prácticas De Aula Para El Aprendizaje De La Geografía. |
1. Noción De Espacio Geográfico. 2. Noción De Escala Y Su Vinculación Con La Verticalidad Y La Horizontalidad. 3. Redes Escalares Como Sistemas Solidarios De Afectación. 4. El Rótulo De Sujeto Y El Rol Del Símbolo En Relación A Diferentes Escalas. Relatores: Ulises Sepúlveda Sepúlveda Liliam Almeyda Hidalgo |
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Estudio De Casos Para El Análisis De Conflictos Escalares: 1. Comprender La Escala Como Una Red De Componentes Que Permiten Materializar El Impacto De La Espacialidad En La Vida Social. 2. Analizar Conflictos Escalares, Como Un Aporte Para El Desarrollo De Las Clases De Historia, Geografía Y Ciencias Sociales. 3. Diseñar Situaciones Específicas De Trabajo Escalar En Base Al Currículum Nacional, A Través Del Desarrollo De Redes De Contenido. |
1. La Escala Como Un Espacio De Movimiento, Conflicto Y Situación Principal De La Educación Geográfica. 2. Estudios De Casos Para El Análisis De Conflictos Escalares Asociados Al Currículum. 3. Uso De Las Redes De Contenido En La Organización Escalar De Contenidos Geográficos. 4. Diseño De Propuestas De Aprendizaje Geográfico En Base Al Análisis Escalar Y El Uso De Redes De Contenido. Relatores: Ulises Sepúlveda Sepúlveda María Soledad Jiménez Morales |
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Aplicación De La Escala A La Producción De Aprendizaje Geográfico: 1. Aplicar El Análisis Escalar Al Contexto De Una Salida A Terreno. 2. Desarrollar Una Propuesta De Aprendizaje Geográfico A Través De La Elaboración De Un Material Para El Análisis Escalar De Un Caso Pertinente Al Contexto Escolar. |
1. Salida A Terreno Para La Aproximación A Un Caso De Estudio Que Exprese Un Conflicto Escalar. 2. Producción De Aprendizaje Geográfico A Través De Un Material Asociado Al Análisis Escalar De Un Caso Pertinente Al Contexto Escolar. Relator: Ulises Sepúlveda Sepúlveda |
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