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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Identificar Los Elementos Centrales De La Psicoterapia Corporal. 2.- Dominar Elementos Teóricos Sobre Qué Es El Estrés, Sus Causas Y Efectos Desde La Dimensión Biológica Y Desde La Psicoterapia Corporal. 3. Identificar Cuándo El Estrés Es Un Problema, Sus Efectos Negativos. 4.- Identificar En El Cuerpo Las Señales Más Frecuentes De Estés. 5.- Reconocer Algunas Medidas De Prevención A Nivel Clínico. |
-Marco General De La Psicoterapia Corporal -Estrés Desde La Psicoterapia Corporal -Tipos De Estrés: Eustrés Y Distrés; Estrés Agudo Y Estrés Crónico. -Mecanismos Biológicos De Respuesta Al Estrés: Sistema Límbico-Hipotálamo-Hipófisis- Adrenal, Sistema Nervioso Autónomo -Programación Respuesta Al Estrés Desde Las Experiencias Tempranas: Conducta De Apego. -Enfermedades Asociadas Al Estrés Crónico -Medidas De Prevención De Daños Por Estrés: Bases Neurobiológicas |
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Describir Los Elementos Básicos Sobre Desarrollo Evolutivo (Infancia Y Adolescencia) Y Sus Recursos Para Enfrentar Las Situaciones De Estrés. |
Elementos Generales De Desarrollo Evolutivo Desde La Psicoterapia Corporal. |
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1.- Dominio Teórico Sobre Qué Son Los Recursos Personales Desde La Psicoterapia Corporal. 2.- Dominio De Conceptos Básicos De La Psicología Sobre Grupos. 3.- Identificar Elementos De Psicología Sobre Grupos En Las Experiencias De Aula. 4. Identificar Los Recursos Personales Puestos En Juego En El Aula. 5.-Identificar Recursos Individuales Y Grupales Existentes Para Enfrentar Positivamente Las Situaciones De Estrés. |
1.- Marco General De La Psicoterapia Corporal Respecto De Recursos Personales. 2.- Marco Referencial De Psicología De Grupos. 3.- Recursos En El Aula 4.- Recursos Personales Y Estrés |
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1.- Analizar La Dinámica Actual Del Contexto Escolar En Términos Genéricos Y Particulares (A Nivel De Relaciones, Roles, Comunicación, Coordinación, Etc.) 2.- Identificar En El Curriculum Contenidos Y Habilidades Relacionadas Desde Las Cuales Se Puedan Integrar Algunos Es Estos Nuevos Dominios. 3.- Identificar Herramientas Desde La Psicoterapia Corporal Que Pueden Ayudar A Prevenir Situaciones Críticas De Estrés En El Aula. 4.- Diseñar Acciones Preventivas Para El Manejo Del Estrés En El Aula. |
1.- La Vida Escolar Hoy, Diferentes Realidades, Elementos Comunes. 2.- Cultura Escolar ¿ Sentido Del Sistema Educativo Tensiones. 3.- Estrés En El Curriculum - Planes Y Programas; Objetivos Fundamentales Transversales. 4.- Estrategias De Manejo Del Estrés 5.- Planificación De Acciones De Prevención. |
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