| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Al Finalizar La Unidad 1, Los Participantes Estarán En Condiciones De Analizar Criterios Y Estrategias De Dirección, Supervisión Y Acompañamiento A Las Prácticas De Aula De Los Docentes Desde Los Sentidos Que Éstos Les Otorgan Considerando El Manejo De La Tensión Entre Autonomía Profesional, Por Una Parte Y De Control Para La Unificación De Criterios En Torno A Los Aprendizajes De Los Estudiantes. |
Unidad 1: Elementos Clave De La Gestión De La Implementación Curricular 1.Implementación Curricular Y Metodológica: Factores Organizacionales Y Académicos 2.Componentes Críticos De La Implementación Curricular Y Metodológica |
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2.Al Finalizar La Unidad 2, Los Participantes Estarán En Condiciones De: Analizar Y Aplicar Herramientas Y Seguimiento De La Implementación Curricular. |
Unidad 2: Análisis Y Mejoramiento Curricular En Los Colegios 1.Análisis De Cuadernos De Los Estudiantes Como Seguimiento De La Oferta Curricular 2.Observación Y Análisis De Prácticas De Aula Para El Mejoramiento Y Desarrollo De Metodologías 3.Herramientas De Implementación Y Seguimiento De Procesos De Mejoramiento De La Enseñanza Y Del Aprendizaje En Los Colegios. |
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3. Al Finalizar La Unidad 3, Los Participantes Estarán En Condiciones De Fortalecer Su Capacidad Para La Elaboración Y/O Precisión De Estrategias De Apoyo A La Actualización Disciplinaria, El Diseño Curricular Y De Material Educativo Y El Acompañamiento Al Aula En Un Subsector De Aprendizaje Y Un Curso Determinado. |
Unidad 3: Diseño De Estrategias De Mejoramiento De La Implementación Curricular 1.Importancia Del Vincular Los Resultados Del Colegio Con El Trabajo De Aula: Modelos De Análisis De Resultados 2.Características De La Organización Del Colegio Para El Mejoramiento De Resultados: Modelos Organizacionales Parea Acompañar, Desarrollar Y Retroalimentar Aprendizajes. 3.Diseño O Mejoramiento De Estrategias De Apoyo A La Actualización Disciplinaria De Los Docentes, El Diseño Curricular Y De Material Educativo Y El Acompañamiento Al Aula En Un Subsector De Aprendizaje Y Un Curso Determinado. |
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4. Al Finalizar La Unidad 4, Los Participantes Estarán En Condiciones De Analizar La Coherencia Existente Entre Las Propuestas Y Acciones De Mejoramiento Que Han Implementado En Sus Colegios, Estableciendo Los Supuestos Y Factores Del Cambio Educativo. |
Unidad 4: Modelos Analíticos Del Mejoramiento Educativo 1. Modelos Analíticos Y Comprensivos Del Cambio Educativo 2. Criterios Para Articular Acciones De Mejoramiento Escolar. |
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