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Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Educación En El Siglo Xxi Se Espera Que Al Finalizar El Módulo Los Participantes Logren: 1.- Identificar Y Construir En Conjunto, Criterios Para Reflexionar En Torno A Las Tic Y Su Impacto En El Cambio Social. 2.- Discriminar El Conjunto De Habilidades Necesarias Para Interactuar En La Sociedad Del Conocimiento Desde Diferentes Enfoques. 3.- Utilizar Nuevas Distinciones Conceptuales Y Metodológicas Para La Estimulación Del Pensamiento Crítico, El Pensamiento Divergente, La Comunicación Efectiva. 4.- Aplicar Criterios Para Seleccionar La Información Y El Conocimiento Considerado Relevante 5.- Comprender El Sentido De Los Nuevos Desafíos Y Cambios Pedagógicos Requeridos Para Abordar Los Entornos Tecnológicos E Interacción De Las Nuevas Prácticas Acorde A La Forma De Comunicarse Y Aprender Que Hoy Requieren De Los Estudiantes Del Siglo Xxi |
1.1. Auge Tecnológico: Ventajas Y Desventajas. 1.2. Las Tic Cambio Social Y Rol De La Educación. 1.3. Internet Y Redes Sociales: Nuevas Formas De Participación Social. 2.1. Definición De «Habilidad» Y «Competencia» 2.2. Nuevos Entornos Y Nuevas Formas De Interacción En Diferentes Dimensiones De La Vida. 2.3. Gestión Del Cambio: Proyectos De Innovación. 2.4. Nuevos Entornos Y Nuevas Formas Para La Construcción, Gestión Y Almacenamiento De La Información Y El Conocimiento. 2.5. Dimensión Ética E Impacto Social. 2.6. Implicancias Del Uso De Tecnologías En Educación Y Sus Posibilidades Para Apoyar Su Sector Curricular. O Creatividad E Innovación O Comunicación Y Colaboración 3.1 Tipos De Pensamiento: Lógico, Análisis, Síntesis, Deducción. 3.2 Pensamiento Sistémico, Pensamiento Crítico, Pensamiento Creativo, Pensamiento Distribuido. 3.3 Estrategias Del Pensamiento Divergente. 3.4 Comunicación En Base A Texto Electrónico. 4.1 Competencia Informacional: Características Y Modelos De Búsqueda. 4.2 Desarrollo De La Competencia Para Manejar Información 4.3 Modelos De Búsqueda De Información: Gavilán, Big6 5.1 Información 5.2 Comunicación 5.3 Ciudadanía Digital 5.4 Conocimientos Tics 5.5 Simce Tic 2013 Docente: Cecilia Ferrera Leiva |
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Competencias Digitales Para La Enseñanza: Nuevos Estándares Tics De Medición Para Los Estudiantes Chilenos 2013 Y Estrategias De Aplicación Al Término De La Actividad Los Participantes Estarán En Condiciones De: 1.- Dominar Y Discutir El Marco De Competencias Tecnológicas Para El Sistema Escolar Como Docentes De Aula Y Los Nuevos Estándares Tic De Medición Para Los Estudiantes Chilenos. 2.- Identificar Modelos Para El Desarrollo De Competencias Tic En Los Estudiantes. 3.- Reconocer Los Aspectos Que Favorecen La Integración Curricular De Tic Desde La Gestión Escolar. 4.- Reflexionar En Torno A Las Implicancias Del Uso De Tic Para La Enseñanza 5.- Reconocer Los Usos Aplicativos De Las Herramientas De La Web 2.0 6.- Identificar Las Formas En Las Que Las Herramientas Web 2.0 Potencian El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje. |
1.1 Concepto De Estándares. 1.2 Estándares De Competencias Tic Para La Enseñanza Fid. 1.3 Marco De Competencias Tecnológicas Para El Sistema Escolar. 2.1 Experiencias Probadas. 2.2 Ejemplos De Modelos 3.1 Modelos De Integración Curricular De Tic En Organizaciones Educativas 4.1 Implicancias Del Uso De Tecnologías En Educación Y Sus Posibilidades Para Apoyar Su Sector Curricular, En Actividades Específicas. 4.2 Creatividad E Innovación 4.3 Comunicación Y Colaboración 5.1 Conceptualización Y Ejemplos De Las Herramientas De La Web 2.0 5.2 Potencial De Las Herramientas Web 2.0 6.1 Alfabetización Digital, 6.2 Habilidades Tecnológicas 2.0 6.3 Herramientas Colaborativas. Web 2.0 En Educación 6.4 Web 2.0 Aplicado A La Educación A Distancia Docentes: Roberto Rubio Frigiani Paulina E. Rivero Schwenn |
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Nuevo Enfoque Del Sector De Educación Tecnológica, Con Énfasis En La Integración Al Conjunto De Asignaturas Del Currículo Escolar. Ejemplos De Aplicación De Robótica Educativa. Al Término De La Actividad Los Participantes Estarán En Condiciones De: 1.- Comprender La Nueva Organización Curricular De La Asignatura De Tecnología. 2.- Relacionar El Eje Diseñar, Hacer, Probar, Con Metodologías Didácticas De La Tecnología 3.- Aplicar Las Habilidades De La Asignatura En Diferentes Fases Del Proceso Tecnológico 4.- Planificar Situaciones De Aprendizaje Desde Cada Uno De Los Dimensiones Del Eje Diseñar, Hacer, Probar 5.- Reconocer Las Principales Herramientas Y Acciones Asociadas A La Robótica Educativa |
1.1 Organización Curricular. 1.2 Objetivos De Aprendizaje Como Integración De Conocimientos, Habilidades Y Actitudes. 1.3 Orientaciones Para Implementar El Programa 2.1 Formas De Representación Gráfica, Como El Dibujo A Mano Alzada Y El Dibujo Técnico. 2.2 Destrezas Y Habilidades En Torno A Procesos De Elaboración De Objetos. 2.3 Selección Los Materiales Y Herramientas Más Apropiados Y Considerando Diferentes Medidas De Seguridad. 3.1 Destrezas Técnicas Y Conceptuales Vinculadas A La Evaluación, Rediseño Y La Producción De Calidad De Diversos Bienes. 4.1 Procesos De Diseño Que Incorporen La Observación Y Exploración Del Entorno Cercano Y Lejano. 4.2 Investigación, Y Propuesta De Innovaciones En Diferentes Ámbitos Tecnológicos. 5.1 Definición Y Aportes De La Robótica Educativa. 5.2 Fundamentos, Construcción Y Programación. 5.3 Proyectos De Robótica Que Favorezcan La Construcción, Programación Y Prueba De Robots. 5.4 Conocimientos Básicos De Programación. 5.5 Características Técnicas Docentes: Sebastián Godoy Reyes Gustavo Brink Cabezas |
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Integración De Las Tic En El Currículo Escolar Al Término De La Actividad Los Participantes Estarán En Condiciones De: 1.- Reconocer Los Diferentes Factores Y Formas Posibles De La Integración De Las Tic En El Currículo Escolar. 2.- Desarrollarán Actividades Prácticas Tendientes De Planificación Y Desarrollo De Actividades Y Proyectos De Aplicación Integrando El Uso De Las Tic. 3.- Diseñar Actividades Y Tareas Con Uso De Tic En El Nuevo Currículum En Diferentes Subsectores |
1.1 Modelos De Integración Curricular De Tic: - Factores De Integración Curricular De Tic: Qué Elementos Es Preciso Considerar - Modelos De Integración: Qué Estrategias Se Han Diseñado Ya Para La Integración Curricular De Tic. 2.1 Proceso De Integración De Tic: - Integración Curricular Y Planificación. - Selección De Recursos Tic. - Aspectos Técnicos Y Pedagógicos. - Ejemplos De Actividades Y Proyectos De Aula Con Uso De Tic. 3.1 Diseño De Actividades Con Tic - Herramientas De Planificación Y Diseño De Experiencias De Aprendizaje Con Tic Para El Desarrollo Curricular. - Implementar Experiencias De Aprendizaje Con Uso De Tic Para La Enseñanza Del Currículo - Pizarra Digital Docentes: Roberto Rubio Frigiani Sebastián Godoy Reyes Cecilia Ferrera Leiva |
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