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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Analizar El Perfil De Competencias De Los Directivos De Establecimientos Que Obtienen Altos Resultados De Aprendizaje En Sus Alumnos. Identificar Y Desarrollar Las Competencias De Dirección Y Liderazgo De Los Propios Participantes. |
-Tendencias Internacionales, Política Educativa Y Políticas Actuales En Formación De Directores. -Competencias Directicas. Conceptualización, Recursos De Las Competencias (Cognitivos, Actitudinales, Prácticos) E Implicancias Para La Gestión Institucional. -Modelo De Competencias Directivas Del Proyecto Fondef "Directores Para Chile" (Universidad Alberto Hurtado). -Técnicas Y Herramientas De Desarrollo De Competencias Directivas. |
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Comprender El Alcance De La Formulación De Una Perspectiva Estratégica Y Su Relación Con El Sistema De Control Y Evaluación De La Gestión Institucional. Aplicar Herramientas Para El Diseño De Un Sistema De Control De Gestión De Procesos Basado En Metas Escolares. |
-Gestión Estratégica Y Cultura Evaluativa. -Conceptualización De La Gestión Estratégica En Educación. Principales Teorías Y Enfoques. -El Cuadro De Mando Como Núcleo De Implementación, Control Y Evaluación De La Gestión Institucional. -Formulación Y Gestión Basada En Metas Centradas En El Aprendizaje Y Logros Institucionales. |
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Identificar Las Principales Teorías Sobre Eficacia Escolar, El Cambio Y Sus Implicancias Para El Liderazgo De Procesos De Mejora Escolar. Analizar Las Características, Límites Y Oportunidades De Cambio Institucional Asociadas Al Plan De Mejora Sep U Otros Instrumentos De Mejora Pertinentes Al Contexto Laboral De Cada Participante. |
-Teoría Del Cambio Y La Mejora Escolar. -Tendencias De Investigación En La Efectividad Escolar: Los Movimientos De Eficacia, Mejora Y Mejora De La Eficacia Escolar. -Teoría Del Liderazgo En Educación Y Su Relación Con Los Procesos De Mejora. -Trabajo En Equipo Y Desarrollo De Comunidades Profesionales De Aprendizaje. -Enfoques E Instrumentos Para El Diseño E Implementación De Procesos De Mejora. El Caso Del Plan De Mejora Como Dispositivo De Gestión Del Cambio: Revisión, Actualización Y Seguimiento. -Prácticas De Liderazgo Orientado A La Mejora: A)Supervisión Y Acompañamiento A Los Docentes, B)Competencias De Asesoría Y Coaching Directivo A Los Docentes. |
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Aplicar Herramientas Para El Análisis Y Mejora De Procesos De Gestión Que Impactan En Los Resultados Clave De La Institución Escolar. |
-Concepto De "Cadena De Valor" Y Procesos De Gestión Asociados A Resultados Clave De La Institución Escolar. -Concepto Y Herramientas Para La Gestión De Procesos Pedagógicos. -Concepto Y Herramientas Para La Gestión De Procesos De Apoyo: A)Recursos Humanos, B)Finanzas Y Ejecución De Presupuesto, C)Redes Y Recursos Del Entorno. -Herramientas Para El Análisis Y Mejora De Procesos Clave Y De Apoyo. -Seguimiento Y Evaluación De Propuestas De Rediseño De Proceso. |
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Aplicar Conceptos Y Herramientas Proporcionados Por El Diplomado Para El Análisis Y Rediseño De Procesos O Sistemas De Gestión Que Impactan En Los Resultados Clave De La Institución Escolar. |
Se Nutre De Los Contenidos De Los Otros Módulos. Es Un Módulo De Aplicación Y Se Ha Desarrollado De Forma Independiente Para Poder Describir Mejor La Metodología Del Trabajo A Distancia. |
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