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1- Conocer Los Principios Y Conceptos De La Evaluación Para El Aprendizaje. 2- Analizar La Relación Entre Currículum Y Evaluación. 3- Analizar Críticamente Prácticas Actuales De Evaluación De Aula. 4- Analizar Los Aportes Y Limitaciones De Los Mapas De Progreso Del Aprendizaje Como Elemento De Apoyo A La Evaluación En El Aula. |
Visión Critica De Enfoques Y Practicas De Evaluación En El Aula 1. Nociones Y Conceptos Fundamentales De La Evaluación Para El Aprendizaje. 2. Relaciones Entre Currículum Y Evaluación. 3. El Concepto De Estándar De Aprendizaje. 4. Características De Las Prácticas De Evaluación De Aula: Resultados De Investigación En Chile. 5. Fortalezas Y Debilidades De Los Mapas De Progreso Para La Evaluación De Los Aprendizajes. 6. Experiencias Escolares Exitosas En Evaluación De Los Aprendizajes Relatores: Jacqueline Gysling; Jorge Radic |
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1. Seleccionar Y Precisar Aprendizajes Que Deben Ser Evaluados. 2. Elaborar Instrumentos Que Permitan Observar El Aprendizaje. 3. Desarrollar Instrumentos Que Contribuyen A Definir El Juicio Evaluativo. 4.Desarrollar Procedimientos De Retroalimentación A Los Estudiantes De Sus Aprendizajes. 5. Redefinir Rutas De Aprendizaje Para Los Estudiantes A Partir De La Información Evaluativa. |
Elaboración De Instrumentos De Evaluación Para El Aprendizaje 1. Definición De Dimensiones De Aprendizajes Por Sector Y Nivel De Aprendizaje. 2. Elaboración De Objetivos, Criterios E Indicadores De Evaluación 3. Importancia De La Evaluación De Habilidades Y Desempeños. 4. Construcción De Diversos Escenarios Y Tareas De Evaluación 5. Construcción De Preguntas Con Alternativas De Respuesta 6. Procedimientos E Instrumentos De Registro De Observaciones Del Desempeño De Los Estudiantes. 7. Estrategias De Monitoreo De Aprendizaje 8. Estrategias De Retroalimentación 9. Co-Evaluación Y Autoevaluación 10. Toma De Decisiones Acerca De Rutas De Aprendizaje Relatores: José Miguel Olave; Jorge Radic. |
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1. Analizar Los Marcos Evaluativos De Las Pruebas Simce, Timss Y Pisa Y Su Relación Con El Curriculum Nacional. 2. Conocer La Forma De Evaluar El Conocimiento Y Las Habilidades En Simce, Timss Y Pisa, Analizando Ítemes, Pruebas Y Pautas De Corrección. 3. Analizar Factores Explicativos De Los Resultados De Aprendizaje De Chile En Las Pruebas Nacionales E Internacionales. 4. Analizar Los Formatos De Entrega De Resultados Simce Y El Uso De Estos En Los Establecimientos. 5. Extraer Conclusiones De Las Evaluaciones Nacionales E Internacionales Que Contribuyan A Reorientar Las Prácticas De Enseñanza Y Evaluación De Aula. |
La Evaluación Externa De Aprendizajes Escolares: Nacional E Internacional 1. La Prueba Simce: Marco Evaluativo, Instrumentos, Resultados. 2. Usos Diversos De Los Resultados Simce Y Sus Formatos. 3. Descripción General De Los Proyectos Timss Y Pisa: Orígenes, Instituciones, Trayectoria De Mediciones. 4. Controversias En Torno A Las Evaluaciones Estandarizadas. 5. Las Evaluaciones Timss Y Pisa De Ciencias: Marcos Evaluativos, Instrumentos, Resultados. 6. La Evaluación Timss Y Pisa De Matemática: Marcos Evaluativos, Instrumentos, Resultados. 7. La Evaluación Pisa De Lenguaje: Marcos Evaluativos, Instrumentos, Resultados. 8. Factores Asociados Al Aprendizaje En Simce, Timss Y Pisa. 9. Conclusiones Y Aprendizajes Para Chile. Relatores: Ema Rosa Lagos; Iván Ortiz |
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