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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- ¿Por Qué La Imagen?: Nueva Comunicación Y Educación En Imágenes: Reconocer Y Reflexionar Los Conceptos Y Alcances Teóricos De La Relación¿ Imagen Y Educación¿, En El Contexto Actual De La ¿Nueva Comunicación¿ |
- Procesos Cognitivos Y Aprendizaje Con Imágenes: Los Aportes De Piaget, Vigotsky Y Decroly - Contexto De La Llamada ¿Nueva Comunicación¿ Y La Imagen Dentro De Ella. - La ¿Intimidad Como Espectáculo¿: Características Del Nuevo Escenario De Las Tecnologías Y La Comunicación. - Experiencias Con Imagen En España Y Argentina (Proyecto ¿Quirón¿ Y ¿Tramas¿). - Pertinencia Temática Y Actividades Desarrolladas Por El Centro De Investigación Y Desarrollo De La Educación, Cide; A Nivel De Imagen. Relatores: Dino Pancani Corvalán Gianco Umberto Raglianti Hidalgo |
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2.- El Periódico Electrónico: Identificar La Relación Establecida Entre Prensa Escrita Como Soporte Electrónico, Caracterizando Dicha Relación En El Contexto Educativo Nacional Y Con Referencias Internacionales |
- Introducción: Raíz Histórica De La Prensa Escrita. - Uso De Los Periódicos E Importancia De La Imagen En Ellos. - Análisis De Portadas Como Agentes De Opinión Relatores: Dino Pancani Corvalán Gianco Umberto Raglianti Hidalgo |
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3.- La Fotografía Como Dispositivo Visual: Apreciar Y Valorar La Fotografía Como Soporte Icónico, Estableciendo Referencias Al Marco Curricular De Nuestro País |
- Introducción Y Definición De Fotografía: Desde Sus Elementos Básicos, A Su Masificación Global - Ejercicios Posibles Con El Trabajo Fotográfico A Partir De La Observación De Realizaciones De Autores Nacionales Y Extranjeros - Aplicaciones De Elementos Teóricos De Barthes Y Morris Al Tratamiento Fotográfico - Fotografía Ética Y Moral: La Fotografía De Guerra Como Temática De La Fotografía Contemporánea - Toma De Posición Frente A La Imagen - Escuela Y Fotografía: Diálogos Posibles Relatores: Dino Pancani Corvalán Gianco Umberto Raglianti Hidalgo |
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4.- Internet: Identificar Críticamente El Aporte Visual De Internet E Incorporar Estudios Iniciales Sobre El Uso De Tics En La Educación Nacional, Utilizando La Imagen Como Referente. |
- Definición De Internet Como Soporte De Imágenes - Redes Sociales Y Sus Posibilidades Educativas - Estándares Tics Para La Formación Inicial Docente En Chile Y Su Posible Aplicabilidad - Lectura De Imágenes Y Textos En El Computador: Criterios Teóricos Y Prácticos Al Respecto - Experiencias Con Tics En Educación Extranjera Y Nacional - Sitios Www.Educarchile.Cl Relatores: Dino Pancani Corvalán Gianco Umberto Raglianti Hidalgo |
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5.- Televisión Y Educación: Reconocer En La Televisión Un Soporte De Imágenes Que Pueden Ser Interpeladas Desde El Marco Educativo. El Ejercicio De Ver Tv, Desde Internet |
- Características Y Fundamentos De Contexto De La Televisión: Surgimiento A Nivel Internacional Y Nacional - Audiencias Y Programación Televisiva A Partir De La Televisión Abierta De Nuestro País Y Su Emisión Por Internet. - Lenguaje Televisivo Y Géneros Dentro De La Tv A Partir De La Televisión Pública En Chile Y Algunas Referencias Extranjeras - Publicidad Y Propaganda En Televisión - Modelo De Aplicabilidad De La Televisión Educativa Al Aula, Basado En Experiencia Argentina Relatores: Dino Pancani Corvalán Gianco Umberto Raglianti Hidalgo |
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6.- Cine: Fundamentos Y Géneros: Reconocer Las Principales Características Del Cine Para Utilizarlo Como Fuente Educativa |
- Experiencia De Introducción Del Cine En La Educación: El Reciente Caso De Francia - Definición Y Fundamentos Históricos De La Cinematografía Internacional Y Chilena - Géneros Cinematográficos Y Sus Principales Características - Clasificación De Documentales: Expositivos, De Observación, Interactivos Y Reflexivos. - Documentales Cide Y Usos Pedagógicos - Aplicación De Modelo Francés A La Realidad Curricular Nacional Relatores: Dino Pancani Corvalán Gianco Umberto Raglianti Hidalgo |
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7.- Multimedia: Lenguaje Y Apreciación: Reconocer Y Valorar Componentes Específicos De La Multimedia, Y Sus Posiblidades Educativas. Reconocer Los Diferente Lenguajes Identificar Convergencia Medial Y Posibilidades. Usuario V/S Espectador. Interactividad V/S Expectación Redes Sociales. Interacividad V/S Transmedia |
- Planos Y Montajes: Elementos Esenciales. - Sonido, Color Y Continuidad Narrativa. - Análisis De La Multimedia En Relación Con La Escuela (Ideas Fuerza De Escritos Tratados En El Módulo) Relatores: Dino Pancani Corvalán Gianco Umberto Raglianti Hidalgo |
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