| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas) |
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| Infraestructura | Una Sala Semi Oscura Para Clases Teóricas/Expositivas Con Mesas, Sillas, Con Capacidad Para 20 Personas, Conexión Eléctrica, Ventilación Y Calefacción Apropiada (Especialmente En Invierno). Una Sala Tipo Taller, Mesas O Mesones, Con Capacidad Para 20 Personas, Conexión A Agua Potable Cercana, Buena Iluminación Y Ventilación, Preferntemente Con Piso Lavable (Flexi, Baldosa O Cerámica), Despejada De Materiales Y/O Herramientas Frágiles. |
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| Equipamiento | Mesas Sillas Data Show Telón |
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| Asistencia | 80 |
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| Fecha de procesamiento | 2025-10-27 16:22:05 |
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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1) A Partir De La Revisión De Los Planes Y Programas De Educación Artística Para Kinder, Nb1 Y Nb2 Delineados En Al Institución Educativa, Establecer Un Diagnóstico General Sobre El Currículo Académico Aplicado En La Realidad Del Colegio, Determinando La Pertinencia De Los Contenidos Y Metodologías De Ejercicio Con Que Ellos Han Sido Diseñados Para Su Empleo En El Aula. |
Módulo: Didáctica Colaborativa Análisis Didáctico De Contenidos Mínimos Y Objetivos Generales Planteados Por El Ministerio De Educación En Educación Artística En Kinder, Nb1 Y Nb2. |
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2) Llevado A Cabo La Fase Anterior, Brindar Una Instancia De Reflexión Respecto A La Tarea Pedagógica Realizada En Los Niveles Kinder, Nb1 Y Nb2 Durante Los Últimos Años En La Asignatura De Educación Artística, Con Especial Énfasis En La Realización Pedagógica Actualizada. |
Módulo: Teoría De La Educación Artística A) Revisión De Distintos Modelos Educativos: - Lowenfeld - Vigotsky - Efland B) Metodología General De Evaluación. |
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3) Experimentar Distintitas Técnicas Y Prácticas Propias Del Quehacer Artístico Actual, Que Permita Al Docente Comprender Y Vivenciar Las Propuestas Pedagógicas En Torno A La Enseñanza Del Arte En La Realidad Cultural De Hoy. |
Módulo: Taller 1 Y 2 Técnicas Gráficas, Pictóricas, Escultóricas Y Multimediales. |
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4) Proponer Y Organizar Experiencias Pedagógicas De Aula Que Se Guíen Por Los Planes Y Programas Del Ministerio De Educación, Pero Que Tengan Una Estrecha Relación Con La Realidad Educativa Local Correspondiente A Cada Entidad Educativa En Que El Programa Se Implemente. |
Módulo: Taller 3 Y 4 Técnicas Gráficas, Pictóricas, Escultóricas Y Multimediales. |
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5) En Base Al Objetivo Anterior, Recordar, Complementar Y Actualizar Los Conocimientos Adquiridos Durante La Formación Universitaria De Los Profesores De Kinder, Nb1 Y Nb2 En La Asignatura De Educación Artística, De Acuerdo A Las Transformaciones Y Nuevas Perspectivas Teóricas Y Prácticas Del Arte Contemporáneo Que Se Determinan A Partir Del Quehacer Artístico Nacional, Internacional Y De La Historicidad Del Arte Universal |
Módulo: Panorama Del Arte Universal Y Contemporáneo. Teoría E Historia Del Arte: Tópicos De La Visualidad Artística Universal Como Fundamento De Las Transformaciones Del Arte Del Siglo Xx Hasta Hoy. |
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