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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Los Participantes Serán Capaces De Distinguir Entre Un Enfoque Centrado En La Enseñanza Y Un Enfoque Centrado En El Aprendizaje Del Estudiante. |
El Enfoque Centrado En La Enseñanza V/S El Enfoque Centrado En El Aprendizaje. |
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2. Los Participantes Será Capaces De Elaborar Resultados De Aprendizaje, Respondiendo A La Pregunta ¿Qué Enseño Y Para Qué Enseño? |
Que Es Un Resultado De Aprendizaje. Estructura De Un Resultado De Aprendizaje. Recursos Que Constituyen Un Resultado De Aprendizaje. Fases Para Elaborar Un Resultado De Aprendizaje. |
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3. Los Participantes Serán Capaces De Comprender Y Utilizar Metodologías De Docencia Efectiva Para Lograr Aprendizajes Profundos En Sus Estudiantes. |
Tres Principios Clves Del Aprendizaje: Aprendizajes Previos; Organización Del Aprendizaje Y El Logro De Maestría En Los Aprendizajes. Aprendizaje Y Participación Del Estudiante. Mertodología De Enseñanza Aprendizaje Instrucción Entre Pares De Eric Mazur. Aprendizaje Basado En Problemas. Aprendizaje Basado En Equipos. |
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4. Los Participantes Serán Capaces De Establecer Escenarios Evaluativos Auténticos Y Diseñar Instrumentos De Evaluación De Resultados De Aprendizaje Que Favorezcan La Retroalimentación Al Estudiante. |
Que Es Evaluación. Tipos De Evaluación. Los Mitos En Evaluación. Que Es Evaluación Auténtica. Como Aplicar La Evaluación De Proceso Para Evaluar Resultados De Aprendizaje. Fases Para Elaborar Una Rúbrica. |
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5. Los Participantes Serán Capaces De Promover La Articulación Curricular De Los Programas De Estudios De Las Carreras En Las Cuales Participan. |
Que Es Articulación Curricular. Las Tres Pfreguntas Cclaves De Un Docente: ¿Cómo Tributo Al Perfil De Egreso De Mi Carrera?; ¿A Que Asignaturas Tributo?, ¿Cuales Asignaturas Me Tributan? Como Se Inicia Una Articulación De La Malla Curricular. Que Son Las Actividades Curriculares De Integración. |
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