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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: Reconocer Las Características Del Proceso Psicofisiológico De La Lectura Y Como Éste Opera En Presencia De Recursos Didácticos Con Diferentes Soportes. |
Unidad 1: El Proceso Psicofisiológico De La Lectura 1. Características Del Proceso Psicofisiológico Involucrado En La Lectura. 2. Especificidades Del Proceso De Lectura . 3. Relaciones Entre El Proceso Neurofisiológico De Lectura Y El Soporte De Los Recursos Didácticos Que Se Utilizan Para Promoverla: Audiovisuales, Informáticos Y Material |
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Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De. Identificar Estrategias Didácticas Para La Aplicación De "Juegos De Lectura" Que Apunten Al Desarrollo De La Atención Y Habilidad Visual; Vocabulario Y Ortografía; Sintaxis Y Estilo; Memoria Y Lectura En Voz Alta. |
Unidad 2: Estrategias Didácticas Tendientes Al Desarrollo De Una Lectura Eficaz. 1. Características De Una Lectura Eficaz Ejecutada Por Estudiantes De Los Dos Ciclos De La Educación General Básica 2. Atención Y Habilidad Visual: Estrategias Para Despertar La Atención Y Favorecer La Discriminación De Conjuntos Gráficos (Palabras Repetidas, Palabras Parecidas, Series De Letras Y Otros) 3. Vocabulario Y Ortografía: Juegos Para Enriquecer Su Vocabulario Y Reforzar Su Ortografía (Letras Desordenadas, Reconstrucción De Textos, Vaciado De Letras, Derivación De Palabras Y Otros) 4. Sintaxis Y Estilo: Estrategias Para Trabajar El Razonamiento Lingüístico (Frases Intrusas, Reconstrución De Textos, Ordenación De Frases Y Textos, Espiral, Mensaje Secreto) 5. Memoria: Estrategias Para Desarrollar La Capacidad Mnemotécnica (Ordenación De Textos; Memorización De Letras, Palabras Frases; Cuestionarios; Identificación De Palabras) 6. Pasatiempos: Estrategias Para Descubrir El Carácter Lúdico Del Lenguaje A Partir De La Lectura Recreativa (Crucigramas, Encadenados, Cruciletras, Puzzles) |
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