| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Identificar El Contexto Y Fundamento Actual De Los Ajustes Curriculares. |
Contexto Y Fundamento Actual De Los Ajustes Curriculares 2010. Dinámicas Grupales (Debate, Plenarios Grupales, Foros De Análisis O Discusión) Por Sector De Aprendizaje O Subsector: -Antecedentes De La Revisión Curricular. -Objetivos -Ámbitos Que Abarca Los Ajustes Curriculares 2010 -Etapas De Elaboración E Implementación |
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Reconocer Y Describir Los Ajustes Curriculares De Su Sector Y Su Integración Al Proyecto Educativo Pumahue-Manquecura. |
Ajustes Curriculares 2010 Por Sector. Dinámicas Grupales (Debate, Plenarios Grupales, Foros De Análisis O Discusión) Por Sector De Aprendizaje O Subsector: -Organización Del Currículum Por Subsector -Organización De Los Objetivos Fundamentales Por Subsector -Contenidos Mínimos Obligatorios Por Subsector -Los Mapas De Progreso Y Estrategias De Evaluación Por Subsector. -La Red De Contenidos De Los Colegios Pumahue Manquecura Y Su Interrelación. -Metodologías Aplicadas Al Subsector. |
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Identificar Los Lineamientos Y Estructuras Metodológicas De Su Sector. |
Lineamientos Metodológicos Por Sector: Dinámicas Grupales (Debate, Plenarios Grupales, Foros De Análisis O Discusión) Por Sector De Aprendizaje O Subsector: -Presentación Del Marco Teórico Del Programa Por Sector. -Presentación De Los Fundamentos Metodológicos. -Presentación De La Estructura Metodológica Anual Por Nivel. -Presentación De Los Principios De Evaluación En La Formación Por Sector. |
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Reconocer Las Directrices Principales De Las Políticas Y Lineamientos Institucionales. |
Políticas Institucionales: Dinámicas Grupales (Debate, Plenarios Grupales, Foros De Análisis O Discusión) Por Sector De Aprendizaje O Subsector: - Intercambio Y Análisis Crítico De Las Prácticas Pedagógicas - Calidad De Servicio - Sentido De Pertenencia Y Compromiso Con La Institución |
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