| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reconocer Los Conceptos De Evaluacion Basada En Competencias Y Su Relevancia En La Educacion. |
Reconocer Herramientas Mas Utiles Para El Mejoramiento De La Calidad Pedagogica, Conceptualizacion Desde El Prisma Que Se Mire, Determinar Formas De Evaluar. |
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Reconocer La Insercion De La Evaluacion Basada En Competencias En El Curriculo Chileno. |
Reducir Las Brechas Entre Lo Requerido Por El Mundo Laboral Y La Formacion Competitiva Del Alumno, Forjar El Acercamiento Entre Los Profesionales De La Educacion Y Los De Las Empresas, Satisfacer Plenamente A Los Estudiantes Por La Oportunidad Y Conveniencia De Las Materias Entregadas Ya Que Ello Tiene Aplicacion En El Mundo Practico, Los Beneficios De Una Malla Curricular Basada En Competencias. |
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Reconocer Sugerencias Para Abordar Buenas Evaluaciones Basadas En Competencias. |
Reconocer Una Serie De Criterios Al Momento De Hacer La Medicion (Cognitivo, Procedimental, Actitudinal) Y Derivar En Un Tramo De Evaluacion Configurado En Razon De Etapas Diagnosticas Sumativa Y Formativa. |
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Reconocer Los Principios Fundamentales De La Evaluacion Para Promover El Aprendizaje. |
Partes De Una Planificacion Efectiva, Como Aprenden Los Estudiantes, La Actividad En El Aula, Destreza Profesional Docente Clave, Generar Impacto Emocional, Motivacion Del Aprendiz, Promover Compromisos Con Metas De Aprendizaje Y Con Criterios De Evaluacion, Ayudar A Los Aprendices A Saber Como Mejorar, Estimular La Autoevaluacion Y Reconocer Todos Los Logros. |
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Identificar Funciones Cognitivas En El Procesamiento, Requisito Basico Para Lograr Aprendizajes Con Significancia. |
Identificar Una Serie De Funciones Cognitivas Esenciales Para Un Adecuado Aprendizaje Y Que Satisfacen La Concrecion De La Madurez Mental. |
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Diseñar Actividades E Items De Evaluacion Basados En Competencias. |
Acentuar La Creatividad, La Innovacion, La Evaluacion Especifica De Los Medios, La Imaginacion. |
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