| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reconocer Y Describir La Cultura E Identidad Sorda Dentro Del Contexto Sociedad. |
Módulo I: Cultura E Identidad Sorda. 1. Sordera, Diversidad Y Audismo 2. Historia De Los Sordos Através De Los Tiempos 3. Conociendo Quién Es El Indivíduo Sordo. 4. Alfabeto Dactilológico. 5. Vocabulario. 6. Trabajos De Atención Visual-Enfoque Y Visión Periférica. Taller: Trabajo Escrito De Ley De Sordos. - Ejercicio De Alfabeto Manual - Vocabulário Aprendido |
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Describir Los Elementos Gramaticales Presentes En La Lengua De Señas Y Su Aplicación Cinestécico Corporal. |
Módulo Ii: Antropologia De La Sordera. 1. La Evolución De La Educación De Los Sordos En Chile. 2. Equívocos En La Educación De Los Sordos. 3. Trabajos De Discriminación Visual. 4. Trabajos De Memoria Visual. 5. Trabajos De Expresión Facial Y Corporal. Taller: Oraciones En Dactilología. - Prueba De Números Y Cifras. - Vocabulario Aprendido. |
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| 3 |
Desarrollar La Interacción Comunicativa Entre El Facilitador Y La Persona Sorda. |
Módulo Iii: Interacción Comunicativa. 1. Paradigmas Y Mitos Acerca Del Individuo Sordo Y Su Lengua. 2. Derechos Lingüísticos De Los Sordos. 3. Sistemas De Comunicación Gestual. 4. Trabajos De Percepción Y Uso Del Espacio. 5. Ejercicios De Aplicación Vocabulario. Taller: Configuración De Manos. - Dominio De Estructuras Oracionales Simples En Lsch: Afirmaciones, Negaciones, Interrogaciones. - Ejercicios Diálogos. - Vocabulario Aprendido. |
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Aplicar Los Principios Éticos Y Profesionales En El Desempeño Como Facilitador De La Comunicación. |
Módulo Iv: Principios De Desempeño Del Facilitador. 1. Enfoques O Modelos En La Educación De Los Sordos. 2. La Lengua De Señas Chilenas. 3. Deontología 4. Ejercicios De Interpretación 5. Ejercicios De Diálogos Con Sordos Nativos Usuarios Y No Del Lense. Taller: Interpretación Para Invitados Sordos Presentes. - Ejercicios Diálogos Más Completos,(Expresiones, Saludos, Frases Frecuentes, Direcciones, Etc.). - Vocabulario Aprendido. |
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