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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Comprender El Buen Trato En El Marco De Los Derechos Del Niño, El Desarrollo Infantil Y La Resiliencia. |
Buen Trato, Desarrollo Infantil Y Resiliencia ¿ Enfoque De Los Derechos Del Niño. La Convención Internacional De Los Derechos Del Niño Como Marco Ético Y Jurídico. ¿ Derechos De Protección Y Vulneraciones Graves De Derecho. ¿ Principio Del Interés Superior Del Niño/A. ¿ Desarrollo Infantil. Desafíos Y Necesidades De Desarrollo Según Etapas Evolutivas. Principio De Autonomía Progresiva. ¿ Buen Trato A La Infancia, Como Criterio De Actuación Proactiva En La Generación De Condiciones De Desarrollo Y Ejercicio De Derechos. ¿ Enfoque De La Resiliencia. Factores Protectores En El Ámbito Individual, Relacional Y Social. |
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2.- Reconocer El Rol De Garante De Derechos, Desde La Actuación Como Formador O Cuidador De La Infancia O Adolescencia. |
Garantes De Derechos Del Niño/A O Adolescente: Alcance Y Límites. ¿ Rol De Garantes, Proactivo, Preventivo Y De Protección. ¿ Alcances, Desafíos Y Límites En Diversos Contextos De Actuación. ¿ Actores Adultos Como Potenciales Tutores De Resiliencia. ¿ Ética Del Cuidado |
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3.- Incorporar Herramientas De Detección De Situaciones De Maltrato, A Partir De La Evaluación De Indicadores Y Factores De Riesgo. |
Detección, Acogida Y Derivación De Situaciones De Maltrato. ¿ Identificación De Señales E Indicadores Psicosociales De Maltrato Infantil. ¿ Primera Acogida De Una Develación De Maltrato. ¿ Elementos De Valoración Inicial De Factores De Riesgo Y Protección. La Consideración Del Contexto Familiar Y Comunitario. ¿ La Denuncia Como Paso Indispensable Para Activar Procesos De Investigación De Los Hechos, Interrupción De La Dinámica De Maltrato Y Protección A Las Víctimas. ¿ Intervención De Protección En Red. Circuito De Derivación. Niveles De Intervención, Según Ámbito De Actuación Y Complejidad. Oferta Programática De La Red Pública |
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4.- Formular Estrategias De Promoción Del Buen Trato O Prevención Del Maltrato, Pertinentes A Los Contextos Institucionales Donde Se Insertan. |
Estrategias De Promoción Del Buen Trato O Prevención Del Maltrato. ¿ Explicitación De Criterios Y Estándares De Buen Trato En El Contexto Institucional, Las Necesidades Evolutivas De Los Niños Y Niñas Y Sus Realidades Contextuales. ¿ Mirada Reflexiva A Las Propias Prácticas Desde Un Enfoque De Buen Trato. ¿ Estrategias De Buen Trato Desde Su Labor Educativa O De Cuidado Infantil. ¿ Estrategias Preventivas Con Los Niños/As. Fomento De Las Habilidades De Auto-Protección. ¿ Estrategias Preventivas Con Padres, Madres O Adultos Significativos, Individuales O Grupales. ¿ Estrategias De Trabajo En Red A Nivel Comunitario. ¿ El Autocuidado Y El Riesgo De Desgaste (Personal Y De Equipo) En El Trabajo Con Infancia Y Adolescencia. |
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