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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Comprender El Buen Trato En El Marco De La Resiliencia Y La Etica Del Cuidado. |
¿ Buen Trato Es Más Que Ausencia De Maltrato ¿ Buen Trato, Como Criterio De Actuación Proactiva En La Generación De Condiciones De Desarrollo Humano Y Ejercicio De Derechos. ¿ Enfoque De La Resiliencia. Factores Protectores En El Ámbito Individual, Relacional Y Social. ¿ El Rol De Los Tutores De Resiliencia ¿ Etica Del Cuidado Y Responsabilidad Hacia Los Sujetos Vulnerables. |
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2.- Reconocer La Importancia De Desarrollar Una Confianza Lúcida Para Poder Generar Contextos De Desarrollo Constructivo Y Buen Trato. |
¿ La Confianza, Necesidad Del Desarrollo Humano ¿ Confianza Y Desconfianza ¿ Confianza Ciego V/S Confianza Lúcida. ¿ La Igualdad De Dignidad Y Derechos ¿ El Reconocimiento ¿ La Mutualidad O Reciprocidad ¿ La Identidad Y Autonomía |
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3.- Incorporar Herramientas De Detección De Situaciones De Maltrato O Abuso, A Partir De La Evaluación De Indicadores Y Factores De Riesgo. |
¿ Identificación De Señales E Indicadores Psicosociales De Maltrato Y/O Abuso. ¿ Factores De Riesgo Y Protección. La Consideración Del Contexto Familiar Y Comunitario. ¿ La Necesidad De Ayuda Para Interrumpir Dinámicas Maltratantes O Abusivas. Recursos Disponibles En La Red Pública O Privada. |
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4.- Formular Estrategias De Promoción Del Buen Trato, Cuidado O Autocuidado. |
¿ Mirada Reflexiva A Las Propias Prácticas Desde Un Enfoque De Buen Trato. ¿ Estrategias De Buen Trato Y Las Habilidades De Auto-Protección O De Autocuidado Personal Y/O De Equipo ¿ El Reconocimiento Y Conexión Con Las Emociones Y Sensaciones ¿ El Establecimiento De Límites Personales (Corporales, Emocionales, Sexuales). ¿ La Habilidad De Delimitar Y/O Compartir Responsabilidades ¿ La Asertividad En La Expresión De Necesidades, Emociones O Demandas. |
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