| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Explicitar Las Formas De Diferenciación De Atención A La Diversidad. |
Formas De Diferenciación: Implícita Y Explícita. |
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| 2 |
Relacionar Y Aplicar La Noción Y Concepto De Desarrollo En El Contexto De Las Prácticas Pedagógicas. |
Noción De Desarrollo. Características Del Desarrollo Y Su Implicancia En La Enseñanza. Las Fases Del Desarrollo Próximo |
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| 3 |
Determinar Las Relación Entre Desarrollo Y Diferenciación. |
Enseñanza Para El Desarrollo. Dimensiones De La Diferenciación Pedagogías Visibles E Invisibles. |
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| 4 |
Establecer La Relación De Las Características Socioculturales De Los Estudiantes Y Las Disposiciones De Aprendizaje, Como Punto De Partida De La Propuesta Pedagógica. |
Disposiciones De Aprendizaje. Concepto Y Aplicación De Una Evaluación Diagnóstica. Talleres De: - Representaciones Culturales. - Competencias Comunicativas Del Sector. - Competencias Cognitivas Y/O Uso De Conceptos Disciplinarios. Ventajas De Los Análisis Disciplinarios, Y El Aporte A La Definición De Actividades De Restitución De Saberes |
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| 5 |
Relacionar Y Aplicar El Momento De Determinación De Los Aprendizajes, Mediante El Fortalecimiento De Los Aprendizajes Esperados Vía Análisis De Contenido. |
Determinación De Necesidades De Aprendizaje Entre Capital Cultural Disponible Y Articulación Social. El Análisis De Contenido En Beneficio Del Aprendizaje Esperado. La Apropiación De Conceptos Y La Expansión Del Capital Cultural. Ejemplificación Con El Decreto Nº 254 |
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Identificar Utilizando El Diseño De La Enseñanza Diferenciada En La Apropiación De Los Aprendizajes Y Su Evaluación Respectiva. |
Consideraciones De Un Diseño Pedagógico De Atención A La Diversidad. Evaluación Del Uso Del Conocimiento |
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