| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Entregar A Los Docentes Un Marco Teórico Sólido En Relación Al Argumento Constructivista Reflexionar Críticamente El Argumento Teórico Abordado |
El Argumento Constructivista Y Los Procesos De De Enseñanza, Aprendizaje Y Desarrollo. Lectura Colectiva Y Análisis Grupal De La Información. |
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3 |
0 |
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Capacitar A Los Docentes En El Manejo De Diferentes Modelos De Planificación De La Enseñanza. Generar Alternativas De Acción A Partir Del Análisis Teórico-Práctico De La Información |
Planificación De La Enseñanza. Aspectos Teóricos Generales Modelos De Planificación Aplicación A La Planificación De Los Procesos De Enseñanza |
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3 |
0 |
| 3 |
Entregar A Los Docentes Elementos Teórico ¿ Prácticos Que Les Permitan Hacer Adecuaciones Curriculares Generar Adecuaciones Curriculares |
Trastornos Del Aprendizajes Planes Educativos Individuales Elaboración De Adecuaciones Curriculares |
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3 |
0 |
| 4 |
Profundizar En El Concepto De Evaluación De Los Aprendizajes Generar Propuestas De Evaluación |
Evaluación De Los Aprendizajes Evaluación Diferenciada Elaboración De Propuestas De Evaluación |
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