| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Definir Niveles De Aprendizaje Y Relacionar Capacidades Y Habilidades Asociadas Por Nivel De Logro. |
Niveles De Logro: Aprendizajes Superficiales, Estratégicos Y Profundos. Análisis De La Presencia De Ítems Que Apunten A Medir Distintos Niveles De Aprendizaje En Instrumentos Evaluativos Utilizados Actualmente Por Los Docentes Participantes. |
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2. Analizar La Presencia De Los Niveles De Aprendizaje En Los Ítems De Las Pruebas Del Simce. |
Ítems De Pruebas Simce. |
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3. Examinar La Rúbrica En Términos De Su Importancia Como Medio O Instrumento Para Medir El Nivel Y La Calidad Del Aprendizaje De Los Y Las Estudiantes. |
Definición De Rúbrica. Características Esenciales Y Ventajas. Pasos Para Elaborar Una Rúbrica. Ejemplos. |
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| 4 |
4. Diseñar, En Forma Grupal, Ítems Que Evalúen Distintos Niveles De Aprendizaje Siguiendo El Modelo Simce. |
(Trabajo Grupal Con Apoyo De La Relatora) |
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| 5 |
5. Coevaluar Y Retroalimentar Los Productos Grupales. |
(Exposición De Cada Grupo) |
0 |
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6. Diseñar, De Manera Grupal, Una Rúbrica Para Medir La Calidad De La Ejecución De Una Tarea Encomendada Usualmente A Los Estudiantes. |
(Trabajo Grupal Con Apoyo De La Relatora) |
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7. Coevaluar Y Retroalimentar Los Productos Grupales. |
(Exposición De Cada Grupo) |
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8. Diseñar, Individualmente, 6 Ítems De Evaluación De Aprendizajes Por Niveles (2 De Cada Nivel) En Relación A Una Unidad Del Programa Oficial, Elaborados Por Cada Docente Participante En Su Especialidad (Subsector), O Bien, Rúbrica Para Evaluar Actividad Específica En El Caso De Las Especialidades Técnicas Del Currículum.9. Evaluar La Pertinencia Y Diseño Del Taller De Capacitación |
(Instrumento Evaluativo Del Curso) |
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