| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Diseñar Actividades En Función Del Desarrollo Del Pensamiento De Los Alumnos. Evaluar Sus Planificaciones En Función De: ¿ La Acción Del Pensamiento En El Aprendizaje. ¿ Canales Sensoperceptuales. |
¿ Elementos Del Pensamiento. ¿ Preceptos. ¿ Canales Sensoperceptuales. ¿ ¿Qué Se Aprende? Operaciones Del Pensamiento Modelos Didácticos: ¿ Objeto Cognoscible Presente. ¿ Objeto Cognoscible Ausente. Leyes Del Aprendizaje: ¿ Interés Por Aprender. ¿ Individualidad Del Aprendizaje. ¿ Zdp. ¿ Trabajo Independiente. ¿ Trabajo Autónomo. |
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3 |
0 |
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Utilizar La Evaluación Como Retroalimentación Para Ajustar Sus Planificaciones. |
¿ El Sentido De Evaluar. ¿ Objetivos De La Evaluación. |
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2 |
0 |
| 3 |
Optar Fundamentalmente Por Una O Más Modalidades De Evaluación. |
¿ Modalidades De Evaluación: Ventajas Y Desventajas De C/U. |
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0 |
| 4 |
Tomar Decisiones Propias Y Argumentadas Acerca De Criterios De Evaluación. |
Bases Para Efectuar Mediciones: ¿ Criterio De Aprobación. ¿ Criterio De Nota 7. |
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Emplear Fundamentos Empíricos Para Tomar Decisiones Docentes. Utilizar Excel Como Herramienta De Cálculo. Interpretar Los Datos Numéricos De Las Mediciones Evaluativos. |
¿ Patrones De Referencia En La Evaluación Escolar. ¿ Registros Válidos. ¿ Herramientas Estadísticas Sencillas Y Poderosas. ¿ Promedio ¿ Mediana ¿ Moda ¿ Desviación Estándar ¿ Puntaje Z |
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0 |
| 6 |
Vincular Aprendizajes Esperados Con Evaluación. |
¿ Correlación Objetivos De Clases ¿ Evaluación |
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0 |
0 |
| 7 |
Elaborar Instrumentos De Evaluación Para Medir El Logro O Avance En Cada Uno De Los Tipos De Objetivos. |
Evaluación De Diferentes Tipos De Objetivos: ¿ Instrumento. ¿ Escala. |
1 |
3 |
0 |
| 8 |
Construir Instrumentos De Evaluación Correlacionados Con Los Aprendizajes Esperados De Los Alumnos. |
Instrumentos De Evaluación: ¿ Construcción. ¿ Organización. ¿ Contenidos. ¿ Análisis De Resultados. ¿ Evaluación Por Observación. |
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4 |
0 |
| 9 |
Evaluar Por Observación. Organizar Los Resultados De Mediciones. Analizar E Interpretar Los Resultados De Mediciones. |
¿ Construcción De Pauta De Observación. ¿ Organización De Registros De Resultados De Mediciones. ¿ Análisis De Resultados. |
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4 |
0 |
| 10 |
Identificar La Presencia De Uno O Más Perturbadores De La Evaluación. Controlar La Acción De Uno O Más Perturbadores En Las Evaluaciones Que Cada Uno Realiza. |
¿ Perturbadores De La Evaluación. |
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0 |
0 |
| 11 |
Evaluar Instrumentos De Evaluación. Comunicar Eficientemente Los Resultados De La Evaluación. |
Evaluación De La Evaluación: ¿ Criterios. ¿ Procedimientos. ¿ Comunicación De Resultados. |
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1 |
0 |