| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reconocer Y Reconstruir El Rol Del Docente, A Partir Del Nuevo Modelo De Sociedad. |
Desempeño Docente: -Saber Pedagógico -Redifinición Del Rol Docente La Sociedad Del Conocimiento Y De La Información |
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Reconocer Y Reconstruir El Rol Del Docente, A Partir Del Nuevo Modelo De Sociedad. |
Desempeño Docente, Desde: -Las Necesidades Del Docente -El Aprendizaje De Los Estudiantes -Modelo Formativo Del Docente -Pei Institucional |
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Elaborar Un Plan De Mejora, Para Evaluar, Capacitar Y Conducir El Desempeño Docente |
Plan De Mejora: -Conceptualización Básica -Objetivos Estratégicos: Formulación De Metas |
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Diseñar Una Matriz De Evaluación O Especificaciones, Para Realizar El Seguimiento Del Desempeño Docente De Acuerdo A La Realidad De Cada Institución De Educación Superior |
-Conceptualización Básica. -Componentes De Una Matriz De Marco Lógico: Aspectos A Evaluar Criterios De Evaluación Indicadores De Evaluación Medios De Verificación Instrumentos De Evaluación Informantes |
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Comprender Que La Evaluación Es El Centro Del Proceso Educativo, La Cual Comprende Clasificación Y Tipología |
Función De La Evaluación Clasificación Y La Tipología De La Evaluación: -Funcionalidad De La Evaluación: Diagnostica, Formativa, Sumativa. -Temporalidad De La Evaluación: Inicial, Procesual, Final -Agentes De La Evaluación: Autoevaluación, Co Evaluación, Heteroevaluación. -Naturaleza De La Evaluación: Cualitativa: Diagnostico, Diálogo, Comprensión, Retroalimentación. Cuantitativa, Según Normotipo:Título, Promoción, Certificación, Contribución A La Confiabilidad De Las Relaciones Humanas. |
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Elaborar Y Aplicar Instrumentos Cualitativos Y Cuantitativos, Que Conduzcan A La Evaluación Del Desempeño Docente |
Instrumentos Para La Recolección De Datos: -Rubrica -Escala De Likert -Pauta De Coterjo -Cuestionario -Pauta De Entrevista -Pauta De Observación |
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