| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Comprender Y Diferenciar Los Conceptos De Lenguaje Y Comunicación |
A) Conceptos Desde Un Enfoque Psicolingüístico En Oposición Al Enfoque Conductista B) Clasificación De Los Trastornos Del Desarrollo |
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0 |
0 |
| 2 |
Reconocerlas Características Para Identificar Y Definir El Cuadro Autista |
A) Caracterización De La Tríada Que Define A Un Cuadro Dentro Del Espectro Autista. B) Describir Desarrollo Disarmónico En Las Áreas Sociales, De Lenguaje Y Cognitivas Que Permitan El Diagnóstico Diferencial. |
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3 |
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| 3 |
Planear Y Crear Actividades Remediativas Especificas En El Área De La Estimulación Del Lenguaje Para Niños Con Trastornos De Relación Y Comunicación, Basandose En La Teoría. |
A) Proponer Actividades Creativas Y Acordes Con Los Perfiles De Desarrollo De Los Niños Con Este Trastorno. B) Analizar Dichas Actividades Y Su Utilidad En El Contexto Teorico Entregado |
3 |
6 |
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