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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Módulo 1 Lengua Castellana Y Comunicación 1. Reconocer Y Utilizar Con Propiedad Los Principales Elementos, Recursos Y Procedimientos Del Discurso Argumentativo Oral Y Escrito, Fortaleciendo El Respeto Por Los Puntos De Vista Divergentes. I.2. Incrementar El Dominio Léxico Y Afianzar El Uso Adecuado De Estructuras Gramaticales Y De Elementos Ortográficos. I.3. Interesarse, Reflexionar Y Discutir Acerca De Temas Y Problemas Relevantes Del Mundo Actual, Mediante La Lectura Comprensiva De Textos Literarios Y No Literarios. I.4.Analizar Críticamente Los Mensajes De Los Medios Masivos De Comunicación , Evaluarlos En Relación A Los Propios Objetivos Y Valores Y Formarse Una Opinión Personal. |
Comunicación Oral ¿ Análisis De Situaciones De Interacción Comunicativa Oral De Tipo Argumentativo (Debates, Polémicas, Discusiones Grabadas De Radio O Televisión) Para Percibir: ¿ Temas Polémicos, Socialmente Relevantes Y Las Diferentes Posiciones Que Se Manifiestan Acerca De Ellos; ¿ La Estructura De Los Discursos (Supuestos, Argumentos, Conclusiones), Sus Procedimientos (Tipos De Argumentos, Validez De Ellos, Etc.) Y Los Resultados Y Efectos. ¿ Participación En Situaciones De Interacción Comunicativa Oral De Tipo Argumentativo, Dando Oportunidad Para: ¿ La Elección De Un Punto De Vista Personal Respecto De Algún Tema Polémico; La Estructuración De La Argumentación Correspondiente Y El Desempeño Adecuado En El Debate O Discusión (Respeto De Turnos, Uso Adecuado De Niveles De Habla Y De Recursos Paraverbales Y No Verbales, Etc.); ¿ La Evaluación De Resultados (Por Ejemplo, Derogación De Argumentos De La(S) Otra(S) Posición(Es), Reconocimiento Del Propio Error, Construcción De Consensos, Etc. Comunicación Escrita ¿ Lectura De Textos Escritos De Carácter Argumentativo Preferentemente De La Realidad Contemporánea, Producidos En Situaciones Públicas De Comunicación, Para Percibir: ¿ Variedad De Tipos De Textos (Ensayo, Versiones Escritas De Debates Parlamentarios, Jurídicos, Científicos, Etc.); Las Posiciones Que Adoptan Los Enunciantes Frente A La Materia Que Desarrollan En El Texto, Y Los Propósitos Que Persiguen (Convencer, Disuadir, Refutar, Etc. |
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Módulo 2 Educación Matemática * Resolver Problemas Que Involucran Ritmos De Crecimiento Contextualizados En Diversos Fenómenos Y Situaciones, Utilizando Modelos Matemáticos: Funciones Lineal, Afín, Cuadrática, Exponencial, Logarítmica, Potencia, Raíz Cuadrada, Tablas De Valores, Expresiones Gráficas O Algebraicas |
* Funciones Lineal, Afín, Cuadrática, Exponencial, Logarítmica, Potencia, Raíz Cuadrada, Tablas De Valores, Expresiones Gráficas O Algebraicas.* Fórmula De Laplace* Frecuencia Relativa* Estadísticas De Muestreo* Técnicas De Conteo, Fórmula De Laplace, Ley De Los Grandes Números, La Probabilidad Y La Frecuencia Relativa, Suma Y Producto De Probabilidades. |
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Módulo 3 Ciencias Sociales * Identificar Las Grandes Etapas De La Historia De La Humanidad, Comprendiendo Que En La Historia Han Existido Diversas Formas Organizativas De Modos De Vida Y De Sistemas De Pensamiento. |
* Las Primeras Expresiones Culturales De La Humanidad. Hitos De La Historia Cultural, Noción De Evolución. Línea De Tiempo, Con Ubicación Espacial De Las Grandes Civilizaciones. * La Herencia Clásica: Grecia Y Roma Como Cuna De La Civilización Occidental *El Legado Cultural Del Mundo Clásico: La Lengua, La Filosofía, La Ciencia Y Las Expresiones Artísticas. * Conceptos Políticos Fundamentales De La Grecia Clásica Aún Vigentes: La Democracia, Ciudadanía. * El Estado Romano Como Modelo Político Y Administrativo; Conceptos De Imperio Y De Imperialismo. * La Europa Medieval Y El Cristianismo * La Edad Media Y El Origen De La Idea De ¿Europa¿. * Mapa Europeo Actual Y Su Correlación Con La Era Medieval. * El Cristianismo En La Conformación Religiosa Y Cultural De Europa. Visión Cristiana Del Mundo Como Elemento Unificador. * La Cristiandad Y El Islam. Su Proyección Hasta El Presente. * La Estructura Político-Social Y Económica, Mediante El Feudalismo, Vasallaje Y Servidumbre. * La Ciudad Medieval, Burguesía Y Los Orígenes Del Capitalismo. * El Humanismo Y El Desarrollo Del Pensamiento Científico * El Humanismo: Una Nueva Visión Del Mundo Y Del Ser Humano. * El Humanismo Y El Renacimiento (Pensamiento, Artes, Avances Científicos). * Los Descubrimientos De Los Siglos Xvi Al Xviii: Causas Y Efectos En Europa Y Su Proyección Extracontinental. * Ruptura De La Unidad Religiosa: Reforma Y Contrarreforma. * La Expansión Colonial Europea. La Inserción De América En El Mundo Occidental. * La Revolución Francesa: Supuestos Ideológicos Y Políticos Vigentes Hasta Ahora. * La Revolución Industrial Y La Madurez Del Capitalismo; Las Clases Sociales Y Sus Conflictos. * Crisis Europea: Las Dos Grandes Guerras Mundiales, La Revolución Rusa, El Comunismo, El Fascismo Y La Gran Depresión. * El Mundo Contemporáneo |
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Módulo 4 Ciencias Naturales * Comprender Los Conceptos De Movimiento, Fuerza, Trabajo Y Energía, Conocer El Principio De Conservación De La Energía, Observar Fenómenos Cotidianos Asociados A La Electricidad Y Comprenderlos Sobre La Base De Conceptos Físicos. |
* Descripción Del Movimiento: Caracterización Y Análisis De Movimientos Rectilíneos. ¿ Conceptos De Desplazamiento, Velocidad Y Aceleración. * Sistemas De Referencia. * Fuerza Que Actúa Sobre Un Objeto Y Su Relación Con La Aceleración. * Peso Y Fuerza De Gravedad Cerca De La Superficie De La Tierra. * El Trabajo Como Una Medida De La Energía Transmitida. * Energía Potencial Y Energía Cinética. * La Generación De Energía Eléctrica Por Métodos Tales Como Los Hidráulicos, Térmicos, Eólicos, Químicos Y Fotoeléctricos. Centrales De Generación De Energía Eléctrica En Chile. * Ondas Electromagnéticas: La Luz Visible Y Otras Formas De Radiación. El Espectro De Radiación Del Sol Y Su Carácter De Principal Fuente De Energía Para La Vida En La Tierra. |
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Módulo 5 Idioma Extranjero: Inglés * Entender Textos Escritos Y Orales Simples, Extrayendo Las Ideas Generales, Entregando Información Personal , Oral O Escrita, Traduciendo O Interpretando Un Texto Con Ayuda Del Diccionario. |
* Descripción Del Tamaño Masa Y Composición De La Tierra. Nociones. Elementales Acerca De Su Origen: Enfriamiento, Conformación De Los Océanos Y Continentes, Grandes Cadenas Montañosas. * El Dinamismo Del Planeta Tierra: Los Sismos, Las Erupciones Volcánicas, Los Cambios En El Relieve. * Las Características Únicas De La Tierra Para La Existencia De La Vida. Análisis De La Responsabilidad Individual Y Colectiva Frente A La Contaminación De Este Ambiente Privilegiado. * El Sistema Solar. Relación Entre La Atracción Gravitatoria Y Las Órbitas De Planetas Y Cometas. * Los Movimientos De La Tierra: Día Y Noche, El Año Las Estaciones. * La Luna, Su Tamaño, Movimientos Y Fases. * Nociones Acerca De Las Estrellas Y Su Evolución. La Vía Láctea Y La Situación Del Sistema Solar En Ella. * Estímulos Que Excitan El Sistema Nervioso Y Sus Receptores. * Estructura De La Neurona, Conectividad Y Organización Del Sistema Nervioso. * Las Señales Electroquímicas Que Determinan El Flujo De Información En El Sistema Nervioso Y La Transmisión Química A Nivel De La Sinapsis. * Sistema Sensorial Y Sistema Motor. La Contracción Muscular, El Tétano Y La Fatiga.* Funciones Nerviosas Superiores, Memoria, Leguaje Y Aprendizaje. * Aspectos Biológicos, Éticos Y Sociales De La Adicción A Drogas Que Afectan El Comportamiento Y El Estado De Ánimo. * Las Hormonas, Su Producción En Las Glándulas Y Su Intervención En La Respuesta Al Peligro, La Regulación Del Crecimiento, El Desarrollo Y La Reproducción* |
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Módulo 6 Filosofía * Entender El Pensamiento Mítico Como Un Tipo De Pensamiento Diferente, Poseedor De Una Lógica Interna Propia. Se Propone Darle Relevancia A La Mirada De Los Pueblos Originarios Respecto Del Cuidado De La Naturaleza Y De La Mirada Crítica De Los Avances Tecnológicos. |
Filosofía * El Pensamiento Filosófico Como Un Tipo De Pensamiento Que Interroga, Desde La Razón, Por El Sentido De La Existencia. * El Pensamiento Filosófico Y Científico Como Un Tipo De Pensamiento Particular: Metódico, Sistemático, Análitico. * El Trabajo. Reflexión Sobre El Significado Humano Del Trabajo Y Sobre La Alienación En Los Procesos Productivos, A Través De Textos De Autores Como Karl Marx Y Erich Fromm. * Medios De Comunicación; Avances Tecnológicos. Se Sugiere Reflexionar Con Los Educandos En Relación Con La Televisión, La Publicidad, El Impacto De Los Avances Tecnológicos; Principalmente A Través De Textos De Autores Contemporáneos, Tales Como Jerry Mander, Pablo Hunneus, Hernán Montenegro, Gabriel Marcel Y Otros. |
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