| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Reconocer Los Fundamentos Del Modelo De Formación Por Competencias |
- Concepto De Competencias. - Competencias Clave, Transversales O Críticas. - Competencias Técnicas. - Competencias De Desempeño O Relacionales. |
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3 |
0 |
| 2 |
Reconocer Y Aplicar Herramientas Útiles Para Conseguir Objetivos De La Formación. |
- Actitud. - Compromiso Con La Empresa. - Disposición Al Desarrollo De Otros. - Autoimagen V/S Imagen Proyectada. |
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3 |
0 |
| 3 |
Reconocer El Material De Apoyo Disponible Para La Instrucción Y Determinar Cual Es El Más Útil Para Cada Caso En Particular. |
- Como Dirigir Grupos. - Mantener La Atención De La Audiencia. - La Comunicación Efectiva. - Material Bibliográfico. - Material Audiovisual. - Software De Entrenamiento. - Manejo De Proyecciones - Disposición Del Espacio Físico. - El Mensaje Inconsistente. - Escucha Eficaz. - Retroalimentación Constructiva. - Simplificación Del Lenguaje. - Reforzamiento De Contenidos. - Como Resolver Conflictos. |
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3 |
0 |
| 4 |
Detectar Las Fortalezas Y Debilidades De Algunas Técnicas De Instrucción, Y Aplicar Este Conocimiento Para Implementar Y Mejorar Las Actividades De Instrucción, Dependiendo Del Objetivo O Competencia A Desarrollar. |
- Ventajas Del ¿Aprender Haciendo¿. - Desarrollo Participativo De Competencias. - Práctica Del Modelo De Formación Participativa. Dinámicas De: Integración, Animación, Planificación, Análisis, Evaluación, Etc. |
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| 5 |
- Reconocer Herramientas Para Que El Futuro Entrenador Pueda Evaluar El Cumplimiento De Los Objetivos De Instrucción Y El Desarrollo De Las Competencias Por Parte De Los Asistentes Al Curso |
Sistemas De Evaluación De Percepción E Impacto. - Gestión De Evaluación: Estándares Y Resultados. - Generación De Sistemas Efectivos De Evaluación |
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6 |
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