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Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
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I.- Introducción Motivar A Los Participantes Para Que, En Conocimiento De Lo Que Aprenderán, Canalicen Sus Inquietudes En Función De Sus Expectativas. Nivelar Conocimientos Repasando Los Conceptos Básicos Inherentes A La Programación De Un Controlador Lógico Programable (Plc). El Alumno Tomará Nota De Los Aspectos Relevantes Y Participará Interactivamente, Respondiendo A Las Preguntas Efectuadas Por El Relator, Para Que Logre Afianzar O Recordar Los Conocimientos Por Él Ya Conocidos. |
Descripción Y Alcances Del Curso: ¿Lectura Del Temario Y Objetivos Del Curso Nivelación: ¿Partes Y Estructura De Un Plc. ¿Conceptos Y Definiciones De Bit, Byte, Palabra Y Doble Palabra. ¿Tipos De Memoria (De Sistema, De Trabajo, De Carga). ¿Áreas De Memoria (Operandos). ¿Conceptos De Rlo (Resultado De Operación Lógica) Y Acumuladores. ¿Parametrización De Funciones |
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Ii.- Operaciones Con Palabras Interpretar Y Manejar El Tratamiento De Bits Como Componentes Agrupados En Palabras Y Palabras Dobles. Operar Y Manipular Palabras Y Palabras Dobles A Nivel De Bits El Alumno Deberá Obtener Un Resultado Esperado Para Un Conjunto Específico De Bits Dentro De Una Palabra A Partir Del Valor De Dos Palabras Dadas. El Alumno Aprenderá A Operar, Mover Y Combinar Los Bits Al Nivel De Una Palabra, Lo Que Le Brindará Un Amplio Dominio En El Control Y Manejo De Bits Como Parte De Una Estructura. También Podrá Comprender Y Manejar La Composición Manual De Valores Y Formatos Numéricos. |
¿Operaciones Combinacionales Con Palabras Y Doble Palabras. ¿Operaciones De Desplazamiento. ¿Operaciones De Rotación. |
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Iii.- Operaciones Numéricas Compatibilizar, Comparar Y Operar Valores Numéricos De Diversos Formatos Numéricos. Los Participantes Deberán Resolver Problemas Numéricos Planteados Por El Relator, Debiendo Obtener Un Resultado En Un Formato Específico, Distinto Al Formato De Los Valores Iniciales. Esto Le Permitirá Al Alumno Reconocer, Relacionar Y Operar Valores De Distintos Orígenes Y Formatos Utilizados En Los Controles De Proceso. Así Desarrollará La Habilidad Para Comprender Con Fluidez El Tratamiento Y La Obtención De Valores Numéricos. |
¿Sistemas Numéricos (Decimal, Binario, Hexadecimal) ¿Formatos Y Estructuras Numéricas: Entero, Doble Entero, Bcd, Real. ¿Operaciones Con Números Enteros Y Doble Enteros. ¿Operaciones Con Números Reales. ¿Comportamiento De Los Acumuladores En Las Operaciones Numéricas. ¿Operaciones De Conversión. ¿Otros Formatos: Constante De Tiempo |
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Iv.- Operaciones De Salto Y De Fin De Bloque Comprender Y Controlar El Flujo De Ejecución De Una Rutina De Control Dentro De Un Bloque De Programación. El Alumno Creará Un Programa Donde Deberá Obtener Un Resultado De Acuerdo A Elementos Discriminadores. El Alumno Será Capaz De Comprender, Seguir Y Manejar Rutinas Condicionales Destinadas A Controlar El Desarrollo Lineal Del Programa. |
¿Operaciones De Salto Incondicionales Y Condicionales (Dependientes Del Rlo). ¿Operaciones De Fin De Bloque Absoluto, Incondicional Y Condicional (Dependientes Del Rlo) |
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V.- Bloques De Datos (Db) Crear, Editar, Leer Y Escribir Datos De Diversos Formatos Almacenados En Bloques De Datos Los Alumnos, Guiados Por El Relator, Participarán Activamente Creando, Editando Y Observando Valores Almacenados En Bloques De Datos Con Un Nivel De Complejidad Creciente En Lo Que Se Refiere Al Formato Y Estructura De Los Mismo. El Alumno Podrá Acceder, Interpretar, Manejar Y Procesar Información De Diversa Índole, Almacenada En Un Área De Memoria Organizada Por El Usuario. Este Conocimiento Es Relevante Para Acceder A Los Datos De Proceso Elaborados En El Programa De Control, Así Como A La Información Con La Cual Se Generan Los Valores Históricos Y De Tendencias Visualizados En Interfaces Hombre Máquina. |
¿Creación Y Edición De Bloques De Datos. ¿Tipos De Datos (Simples Y Compuestos) ¿Creación Y Edición De Datos. ¿Direccionamiento. ¿Vistas (Datos, Declaración) ¿Acceso A Datos (Lectura Y Escritura). ¿Status (Vista Online) De Bloques De Datos. |
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Vi.- Bloques De Función (Fb). Programar Bloques De Función (Fb). Crear Y Utilizar Librerías. El Alumno Programará Una Rutina Recurrente, La Cual Convertirá A Continuación En Un Bloque De Función De Librería. El Alumno Programará Bloques Que Podrá Utilizar Recursivamente En Cualquier Programa De Control Creado Con Step 7. Este Conocimiento Le Permitirá Editar Y Comprender La Lógica Contenida En Librerías Creadas Por Otros Usuarios, |
¿Concepto De Función F(X). ¿Bloques De Función (Fb) ¿Variables Disponibles En Un Fb (In, Out, In_Out, Stat, Temp) ¿Creación Y Edición De Variables. ¿Uso De Las Variables (Operandos Formales) ¿Llamada Y Parametrización De Un Fb. ¿Almacenamiento De Las Variables Locales De Un Fb. ¿Bloques De Datos De Instancia. ¿Multiinstancias. |
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Vii.- Direccionamiento Avanzado Modificar Dinámicamente El Acceso A Elementos De Memoria. Acceder A Áreas De Memoria Mayores A 32 Bits. Los Participantes Desarrollarán El Ejemplo Dado Por El Relator Para Acceder A Un Área De Memoria Como Elementos Individuales Y Luego Como Conjunto. Este Conocimiento Permitirá Al Alumno Comprender Segmentos De Programa, Realizados Con Pocas Instrucciones, Que Abarcan Extensas Áreas De Memorias. |
¿Direccionamiento Indirecto: ¿Estructura Del Puntero. ¿Uso Del Puntero. ¿Parámetro Any: ¿Formato Del Parámetro Any ¿Uso Del Parámetro Any |
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Viii.- Librerías De Step7 Y Bloques De Organización (Ob) Conocer Las Librerías Disponibles Y Su Aplicabilidad. Conocer Los Diferentes Tipos De Obs Y Acción O Efecto En El Programa De Control. El Relator Mostrará La Ubicación De Las Librerías Y Hará Una Exposición Acerca De Los Tipos De Bloques Más Utilizados. A Continuación Desarrollará, En Conjunto Con Los Alumnos, Aplicaciones Tipo De Algunas De Estas Librerías, Obs Y Bloques De Sistema. Esta Experiencia Brindará A Los Participantes El Conocimiento Necesario Para Identificar Librerías Utilizadas En Un Programa De Control, Así Como La Tarea Que Desempeñan Dentro Del Mismo. |
¿Librerías De Step 7 ¿Tipos Y Características Generales ¿Bloques De Sistema ¿Bloques De Organización (Ob). ¿Tipos De Ob. ¿Obs Típicos Y Su Aplicabilidad. ¿Datos Locales De Un Ob. |
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Ix.- Red Mpi (Datos Globales) Intercambiar Información Entre 2 Ó Más Plcs S7-300 Y/O S7-400 Mediante El Puerto De Configuración (Mpi). El Alumno Tomará Nota De Los Aspectos Relevantes Y Participará Activamente, Implementando El Programa De Intercambio De Información Con El Plc De Su Compañero. Con Estos Conocimientos El Alumno Podrá Implementar Una Red Que Permita Comunicar Diferentes Células De Su Proceso Mediante Un Sistema Económico Y Confiable. |
¿Configuración De Hardware De Las Estaciones Involucradas ¿Configuración De Una Red Mpi, ¿Definición De Datos Globales, ¿Establecimiento Del Emisor Y De El(Los) Receptor(Es). |
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X.- Conversión De Programas De Step5 A Step7 Convertir Un Programa Del Antiguo Sistema S5 A S7. El Relator Mostrará Un Programa S5 Con El Editor Step5 Y Señalará Los Tipos De Bloques Que Lo Componen Y La Forma En Que Están Programados. A Continuación Guiará A Los Alumnos, Paso A Paso, Para Que En Sus Estaciones De Trabajo Realicen La Conversión Del Programa Señalado. Con Estos Conocimientos, El Alumno Tiene La Posibilidad De Actualizar La Tecnología De Sus Procesos. |
¿Identificación De Archivos De Programa S5 ¿Estructura Y Bloques De Step5 ¿Herramienta ¿Convertir Archivo S5¿ ¿Importar Archivo S5 ¿Procedimiento Para Convertir Un Archivo S5 En Fuente Awl ¿Editor De Fuentes En Step7 ¿Compilación ¿Depuración ¿Corrección De Errores. |
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Xi.- Señales Análogas Identificar Los Módulos Y Señales Análogas. Procesar Valores Provenientes De Señales Análogas. El Alumno Deberá Configurar Los Módulos Análogos Instalados En Su Estación De Trabajo. A Continuación, Creará Una Lógica De Control Para Que La Señal Análoga Represente La Unidad Física Medida Para Generar Acciones En La Lógica De Control De Acuerdo Con El Valor Medido. El Alumno Será Capaz De Identificar Los Módulos Análogos Y Los Valores Que Estas Señales Generan En Un Programa, Permitiéndole Mantener En Optimas Condiciones El Proceso Dependiente De Estas Señales. |
¿Concepto De Señal Análoga ¿Tipos De Entradas Análogas ¿Tipos De Salidas Análogas ¿Módulos Análogos (Tipos, Configuración, Direccionamiento) ¿Señales Análogas: ¿Digitalización, ¿Acceso (Lectura Y Escritura). ¿Escalamiento Y Desescalamiento. |
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Xii.- Diagnóstico Detectar Fallas En El Hardware O Errores En La Ejecución Del Programa. Se Crearán Errores Dentro De Un Programa Común O De La Configuración Del Plc. El Alumno Deberá Diagnosticar La Falla Generada Y Repararla Según Un Criterio Establecido. Esta Experiencia Proporcionará A Los Alumnos La Capacidad Para Reparar Posibles Fallas Que Se Podrían Presentar En Las Instalaciones De Su Proceso. |
¿Herramientas De Diagnóstico. ¿Diagnóstico De Hardware ¿Diagnóstico De Causas De Stop. |
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