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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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I. Introducción. Descripción General Del Curso. Se Definirá La Lógica Matemática Y Los Elementos Booleanos Desde Un Punto De Vista Intuitivo, Haciendo Énfasis En Su Importancia En Los Eventos Secuenciales. El Alumno Participará Activamente Aportando Ejemplos De La Vida Cotidiana Y Posteriormente De Ejemplos Aplicados A Los Procesos Y Máquinas De Su Ambiente Laboral. El Alumno, En Primera Instancia, Asimilará Los Conceptos De Modo Natural. |
¿ Introducción ¿ Conceptos Intuitivos De Lógica Y Elementos Booleanos. |
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Ii. Algebra De Bool Establecer Formalmente Los Conceptos De Los Conectores Lógicos Y Sus Tablas De Verdad, Apoyado Con Ejemplos De Complejidad Progresiva. El Alumno Deberá Ser Capaz De Desarrollar Operaciones Lógicas Combinadas. |
¿ Operaciones Lógicas ¿ Tablas De Verdad ¿ Operaciones Combinadas |
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Iii. Representación Binaria El Alumno Deberá Asimilar El Concepto De Bit Como Elemento Básico De Información Y Deberá De Ser Capaz De Aplicar Las Operaciones Lógicas Con Elementos Tangibles. Aprenderá A Interpretar Y Operar Operandos Numéricos En Distintos Formatos Asociados A Agrupaciones De Bits. |
¿ Conceptos: Bit, Byte, Word, Dword ¿ Lógica Binaria + Set/Reset ¿ Representación De Números En Base 2 ¿ Enteros ¿ Hexadecimales ¿ Notación Científica ¿ Operaciones Binarias ¿ Complemento A 1 ¿ Complemento A 2 ¿ Suma ¿ Resta |
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Iv. Formas De Representación De Circuitos Lógicos El Alumno Deberá Ser Capaz De Representar Las Operaciones Combinacionales Lógicas En Lenguajes Estandarizados De Uso En Los Programas De Automatización |
¿ Diagrama De Funciones Lógicas ¿ Esquema De Contactos (Ladder). |
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V. Manejo De Secuencias Exposición De Distintas Formas De Representación De Una Rutina Secuencial. El Alumno Deberá Ser Capaz De Expresar Una Secuencia De Eventos De Una Forma Organizada, Comprensible Y Estandarizada. Su Conocimiento Será Reforzado Con Ejercicios De Aplicación. |
¿ Algoritmos ¿ Diagramas De Flujo ¿ Diagrama De Estados Y Transiciones (Grafcet ) |
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Vi. Funciones Y Subrutinas El Alumno Será Capaz De Estructurar Los Eventos Secuenciales, De Un Proceso O De Una Máquina, En Distintas Etapas Operativas Si Conoce Su Funcionamiento. |
¿ Conceptos ¿ Rutinas ¿ Subrutinas ¿ Programa Principal ¿ Formas De Dividir Un Programa ¿ Ejemplos |
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Vii. Estructura De Los Plcs El Alumno Debe Ser Capaz De Identificar Un Plc Y Sus Componentes Y Comprender El Modo En Que Se Logra El Control De Un Proceso O Máquina Mediante Este Dispositivo. |
¿ Arquitectura ¿ Tipos De Memoria ¿ Periferia Entradas/Salidas ¿ Ciclo De Ejecución ¿ Orden De Ejecución ¿ Presentación Física De Los Equipos ¿ Ejemplos Básicos De Aplicación |
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Viii. Manejo De Ambiente Microsoft Windows El Alumno Debe Ser Capaz De Conocer Y Dominar Las Herramientas Y Tareas Básicas Del Ambiente Windows Para Usarlas Y Aplicarlas De Modo Genérico En Los Programas Bajo Este Ambiente. |
¿ Inicio ¿ Término Sesión ¿ Menú Inicio ¿ Ejecución De Aplicaciones ¿ Herramientas Comunes En Las Aplicaciones Bajo Ambiente Windows. ¿ Manejo De Ventanas |
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Ix. Presentación De Ambiente Simatic Manager Desarrollo De Una Exposición, Por Parte Del Relator, Acerca Del Software De Programación De Plcs, En La Cual El Alumno Podrá Ir Interactuando Con El Software Mediante Una Demostración Guiada. A Partir De Esta Actividad, El Alumno Adquirirá Una Nueva Experiencia Donde Verá La Aplicación De Todo Lo Aprendido En Este Curso, Generando En Él La Confianza Y Motivación Para Adquirir Conocimientos Más Especializados. |
¿ Ventanas Y Herramientas De Simatic Manager. ¿ Aplicaciones Incluidas En Step7 Basis. ¿ Ejemplos De Proyectos. ¿ Ejemplos De Programas. |
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