📘 Construyendo La Evaluación Diferenciada Desde La Neuropsicología

Información del Curso

Área / Especialidad	Salud, Nutrición Y Dietética-Psicología (Clínica, Social, Laboral, Inteligencia Emocional, Etc.)
Infraestructura	Salon Tipo Auditorio,1 Podium, Construcción Solido Calefaccionado, Capacidad Para 200 Personas, Sillas Acolchadas, Salida De Escape, Servicios Higiénicos .Hall De Recepcion
Equipamiento	Computadores Cd Con Presentaciones Punteo Data Show Equipos De Amplificacion Microfonos Parlantes Mesones Impresora Control Remoto Data Sillas Acolchadas
Asistencia	100
Fecha de procesamiento	2025-10-27 05:21:14

N°	Objetivo	Contenido	Horas Teóricas
1	Al Finalizar El Seminario Los Alumnos Habran Adquerido El Conocimiento Respecto Al Sentido De La Evaluación De Aprendizajes Y Evaluaciones Internacionales	- Currículo, Habilidades Cognitivas, Competencias Académicas. Evaluación E Inclusión -El Concepto De Evaluación Diferenciada Y Su Relación Con El Currículo	3
2	Al Termino Del Seminario Los Alumnos Habran Adquerido El Conocimiento Respecto Al Concepto De Evaluación Diferenciada Desde La Psicopedagogía	La Evaluación Diferenciada Desde La Psicopedagogía Versus El Concepto De Evaluación Diferenciada Desde La Neuropsicología Del Desarrollo	3
3	Al Finalizar La Actividad, Los Participantes Habran Adquerido El Conocimiento Respecto A La Evaluación Diferenciada Y Necesidades Educativas Especiales Transitorias	¿Evaluaciones Transitoriamente Diferentes? - Evaluación Diferenciada En La Enseñanza Básica: ¿ Para Quienes Y Cuál Es Su Sentido? - ¿ Se Justifica Una Evaluación Diferenciada En La Enseñanza Media? ¿ Quiénes Deben Diseñar Una Evaluación Diferenciada? - Evaluación Diferenciada En Lenguaje E Idiomas - Evaluación Diferenciada En Matemáticas - Evaluación Diferenciada En Arte, Educación Física, Educación Musical	4
4	Taller De Aplicación Práctica	Análisis Y Discusión Del Trabajo De Taller. El Sentido De La Educación Ronda De Preguntas	4