| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1. Analizar El Sustento Teórico De Construcción De Los Mapas De Progreso Cognitivo. |
1. Teoría De La Cognición En El Conductismo, Constructivismo Y Cognitivismo. |
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1 |
0 |
| 2 |
2. Distinguir Los Procesos De Jerarquización En Conceptos Científicos Y Habilidades Cognitivas. |
2. El Desarrollo De Los Conceptos En La Construcción De Teorías Científicas. La Teoría Celular Y La Teoría De La Evolución. |
3 |
2 |
0 |
| 3 |
3. Analizar Los Mapas De Progreso Del Mineduc. |
3. Mapas De Progreso De Los Aprendizajes En Ciencias De La Naturaleza, Publicados Por El Mineduc. |
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2 |
0 |
| 4 |
4. Comparar Los Mapas De Progreso Del Mineduc Con La Propuesta De Otros Países. |
4. Mapas De Progreso En Ciencias De Chile, Australia, Estados Unidos. |
1 |
3 |
0 |
| 5 |
5. Aplicar Un Eje Del Mapa De Progreso De Ciencias A Una Planificación Progresiva De 3 Años. |
5. Ejes Del Mapa De Progreso De Ciencias. |
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3 |
0 |
| 6 |
6. Relacionar Las Actividades Con Las Evaluaciones De Una Planificación De Enseñanza. |
6. Pauta De Cotejo Para Evaluar La Relación Entre Actividades Y Evaluación En Planificaciones. |
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0 |
| 7 |
7. Desarrollar Una Planificación Con Mapas De Progreso Para Un Año De Estudio. |
7. Modelos De Planificación Con Mapas De Progreso. |
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0 |