| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Analizar Diferentes Modelos Y Procedimientos Para Evaluar El Pensamiento Científico En Niños. |
Desarrollo De La Concepción De Aprendizaje. Teoría De La Cognición En El Conductismo, Constructivismo Y Cognitivismo. |
2 |
1 |
0 |
| 2 |
Distinguir Habilidades, Procesos Cognitivos Y Desempeños Del Pensamiento Científico. |
Habilidades, Procesos Cognitivos Y Desempeños Del Pensamiento Científico. Desempeños Cognitivos Del Mit. |
1 |
2 |
0 |
| 3 |
Reconocer Niveles De Logro En Los Aprendizajes Del Conocimiento Científico. |
Niveles De Logro En Habilidades Científicas, Establecidos A Nivel Nacional Por Simce, Y A Nivel Internacional Por Timss, Pisa Y Lloce. |
2 |
2 |
0 |
| 4 |
Analizar Requisitos Técnicos Y Didácticos Para Construir Ítemes Que Midan Niveles De Logro En Habilidades De Pensamiento Científico. |
Técnicas De Construcción De Ítemes Para Medir Niveles De Habilidades De Pensamiento Científico. |
2 |
3 |
0 |
| 5 |
Confeccionar Ítemes Con Técnicas De Evaluación De Desempeños De Pensamiento Científico. |
Modelos De Instrumentos De Evaluación Que Miden Desempeños De Pensamiento Científico Como Timss, Simce Y Pisa. |
2 |
3 |
0 |