| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Distinguir Entre Habilidad Y Competencia .- Identifican Los Componentes Que Definen El Currículum Por Habilidades .- Distinguen Conceptos Como Capacidad, Destreza, Habilidad .- Describen La Relevancia De La Habilidad En Los Ajustes Curriculares Hoy En Desarrollo. |
Conceptos Claves Y Lenguaje Pedagógico Actual. .- Ajustes Curriculares Y Relevancia De Las Habilidades En El Nuevo Concepto De Cmo. |
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Reconocer El Papel Direccionador De La Habilidad Para Todo Contenido Curricular. .- Listan Las Habilidades Por Cada Unidad De Aprendizaje Según Programas Estudio Y Marco Curricular Ajustado. .- Planifican La Clase De Acuerdo A Las Habilidades Implicadas En Cada Objetivo De Clase. .- Despliegan Procesos Cognitivos Coherentes Con Las Habilidades Implicadas En Los Objetivos De Clase |
Habilidad Y Contenido En El Actual Ajuste Curricular Y Programas De Estudio. .- Habilidades En Cada Nivel Y Sector De Aprendizaje .- La Clase Según El Proceso Cognitivo Implicada En Las Habilidades. .- Los Procesos Cognitivos Según Habilidad. |
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Elaborar Guías De Aprendizaje Siguiendo La Articulación Actividades-Habilidades. .- Elaboran Instrumentos De Evaluación De Acuerdo A La Articulación Itemes-Reactivos-Habilidades. |
La Actividad Según La Habilidad A Desplegar Y Monitorear. .- La Guía Como Instrumento De Enseñanza-Aprendizaje-Monitoreo-Evaluación. .- La Tabla De Especificaciones Y Su Importancia Para Articular Itemes-Reactivos-Habilidades-Contenidos. |
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