| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Que Identifiquen Aspectos Fundamentales Relativos A La Anatomía Y Fisiología Del Cerebro Con El Propósito De Formular Procesos De Enseñanza Acordes A Los Diversos Períodos Críticos Del Desarrollo. |
Características Generales Del Cerebro, Morfología, Regiones Básicas Asociadas Al Aprendizaje, Estructura Celular Nerviosa Y Proceso De Neurotransmisión. Períodos Críticos De La Neuromaduración Cerebral. |
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Que Reconozcan Las Principales Características Que Configuran Un Ambiente Enriquecido, Con El Propósito De Implementar Estrategias Metodológicas Que Potencien Significativamente Los Aprendizajes. |
El Cerebro Como Herramienta Para Aprendizaje De Calidad Elementos Necesarios Para Crear Un Ambiente Óptimo Para El Aprendizaje. Elementos Claves Para Incentivar Y Potenciar Habilidades De Exploración En El Cerebro Del Niño/A. |
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Que Discrimine Elementos Que Facilitan U Obstaculizan Las Repuestas De Cerebro Ante Los Estímulos, Con El Propósito De Colaborar De Manera Efectiva En Las Intervenciones Pedagógicas. |
Estilos Y Estrategias Educacionales Óptimas Para Ser Utilizadas Por Los Profesionales Que Interactúan Con Los Niños En Edad Escolar. 3 Meses A 18 Años. Respuestas Del Cerebro Ante Estímulos. |
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Que Formulen Diversos Análisis Y Procesos Reflexivos En Torno A Criterios Pedagógicos Óptimos Para Desarrollar Modelos Pedagógicos Que Favorezcan Un Oportuno Desarrollo Cerebral. |
Etapas Sensibles Para Favorecer Procesos De Aprendizaje Óptimo Oportunos. Características Que Definen Un Medio Ambiente Óptimo Para El Aprendizaje. Elementos Claves Para Incentivar Y Potenciar Habilidades De Exploración En El Cerebro. |
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