| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
- Establecer Los Mitos Y Las Verdades Sobre La Estimulación Temprana. |
- La Estimulación Temprana En Chile.- Manuales Y Materiales.- Estimulación Y Neuroplasticidad.- Factor Motivacional En El Aprendizaje Significativo. - Mito: Sobreestimulación Y Futuro Fracaso Escolar. El Niño ¿Súper Dotado¿. |
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1 |
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| 2 |
- Identificar Las Características De La Relación Madre ¿ Hijo. |
- Madre Suficientemente Buena.- Conceptos De Holding, Ambiente Facilitador, Objeto Transicional.- Apego |
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0 |
| 3 |
- Incorporar Al Padre En El Proceso De Desarrollo, |
- Relación Hijo ¿ Madre ¿ Padre. |
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0 |
| 4 |
- Identificar Técnica De Estimulación De Acuerdo A La Edad.0 ¿ 12 Meses12 ¿ 14 Meses2 - 4 Años |
- Estimulación Sensorial. - E L Juego. Desarrollo De La Fantasía.- Desarrollo De La Función Simbólica. |
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5 |
0 |
| 5 |
Conocer Las Edades Y Tiempos Máximos A Los Cuales Se Adquieren Los Diferentes Hitos Del Desarrollo Psicomotor. |
- Hitos Principales Del Desarrollo Postural Motor En El 1er Año.- Hitos Del Desarrollo Psicomotor Normal.- Banderas Rojas Para Considerar Retraso En El Desarrollo Psicomotor.- Banderas Rojas De La Hiperactividad.- Causas De Retraso En El Desarrollo. |
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2 |
0 |
| 6 |
- Conocer Los Principales Instrumentos De Evaluación Del Desarrollo Psicomotor Empleados Por El Ministerio De Salud De Chile Y El Programa Que Se Está Implementando En Centros De Salud. |
- Eedp Y Test Del Desarrollo Psicomotor Tepsi.- Pesquisa, Recuperación, Prevención Y Promoción Del Desarrollo Psicomotor En Atención Primaria De Salud.- Material Gráfico Disponible Para La Familia |
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2 |
0 |
| 7 |
- Relacionar Actividades De Estimulación Entre La Casa, El Jardín Y La Comunidad. |
- Estímulos Emocionales, Sociales Y Cognitivos.- Pautas De Crianza.- Programas De Organización Del Tiempo.- Desarrollo Y Sobreprotección, Patrones Familiares, Patrones Culturales Y Factores Emocionales.- Proyección Del Ambiente Estimulante Y Optimización De Recursos. |
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3 |
0 |