| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar Conceptos Del Programa |
Conceptos Centrales Del Programa.Fundamentación Teórica De Los Conceptos Utilizados |
1 |
1 |
0 |
| 2 |
Reconocer La Importancia Del Rol De Observador |
Paradigmas Creencias Acerca Del Cambio Propuestas De Mejoramiento Del Programa |
1 |
1 |
0 |
| 3 |
Recordar Fundamentos Teóricos Sobre Andragogía |
La Andragogía Y Su Implicancia En El Programa Desafíos, Avances Y Resultados De La Utilización De La Andragogía. |
1 |
1 |
0 |
| 4 |
Aplicar Técnicas De Entrevistas Guiadas |
Programarse Para Las Reuniones Estructura De Una Entrevista Entrevistas De Retroalimentación Y Refuerzo |
1 |
1 |
0 |
| 5 |
Integrar En Sus Funciones Como Tutor, Procedimientos De Observación De Conductas Y De Equipo Guía. |
Procedimiento De Observación De Conductas. Procedimiento Para Equipos Guía Fases De La Observación Ejes De La Intervención |
2 |
1 |
0 |
| 6 |
Elaborar Una Estrategia De Acompañamiento Para La Formación De Nuevos Observadores De Conductas. |
Personalizando El Acompañamiento Implementación De La Bitácora Del Tutor La Agenda Del Tutor |
1 |
1 |
0 |
| 7 |
Ejecutar Los Pasos De La Observación En Terreno |
Planificación De La Observación Pasos En Terreno De La Observación De Conductas Llenado De La Hoja De Registro Cierre Del Proceso De Observación |
1 |
2 |
0 |